探究运动和力的关系

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1、《探究运动和力的关系》教学设计课题：北京师范大学出版社《物理》八年级下册第七章运动和力第七节-探究运动和力的关系.学校：蒲江县寿安中学教师：王毅《探究运动和力的关系》教学设计蒲江县寿安中学王毅一、课题：探究运动和力的关系二、教学目标表一：学习内容及目标分析表课目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价探究运动和力的关系1什么叫惯性VVV2日常生活中的惯性现象VVVVV3牛顿第一定律VVVV4力是物体运动状态发生改变的原因VVVVV表二：学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1知道什么叫惯性分析、讲解2领会一切物体在任何情况

2、卜都有惯性而且惯性是物体的一种属性讲解、讨论3分析惯性现象在生活中的危害和利用讲述、讨论4综合牛顿第一定律的内容讲解、综合5评价物体的运动不需要力来维持，力是物体运动状态发生改变的原因；惯性是物体维持运动状态的原因讨论、拓展、迁移教学重点:惯性和牛顿第一定律教学难点:牛顿第一定律的理解表三：媒体选择工作表教学单元/课目名称北京师范大学出版社《物理》八年级下册第七章运动和力第七节探究——运动和力的关系知识点学习水平媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容的要点资料来源媒体使用方式1知道视频实验演示惯性实验中央电教管边播边讲2领会幻灯片展示惯性

3、现彖的实例中央电教管边看边讨论3分析视频展示惯性现彖中央电教管学生讨论4综合动画实验演示牛顿第一定律实验中央电教管边播边讲5评价幻灯片引申拓展相关试题屮央电教管练习教学过程:一）、观看惯性实验视频回答实验现象1、用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸片飞出，而是落入杯中；2、小车受阻而停止运动，模型人并不停止运动，而是向前倾倒；3、下面的棋子被打出后，上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上.教师引导学生分析得出：惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态;师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性质

4、叫惯性;二）、观看大量惯性现象的幻灯片讨论得出一切物体在任何情况下都有惯性而冃惯性是物体的一种属性三）、请学生观看大量的惯性现象的实例视频。讲述、讨论惯性现象在生活屮的危害和利用教师手推一辆小车，小车可在讲台桌上滑行一段距离，然后停了下来；教师问：小车为什么能滑行一段距离？又为什么停了下来？你能试分析一下小车的运动状态发生了什么样的变化吗？力是维持物体的运动，还是改变物体的运动状态？四）、观看牛顿第一定律实验的动画先向学生介绍实验装置，并演示实验.并说明实验的条件.引导学生思考问题：1.每次实验小车都要从同一高度滑下，为什么?2.三种

5、不同的材料，目的是为什么？3.实验屮是否要用同一辆小车？进行实验操作，并将实验的结果填在下表中.接触而小车受到摩擦力的大小小车运动的距离毛巾棉布木板引导学牛分析:①三次实验，小车最终都静止，为什么?②三次实验小车运动的距离不同，这说明什么问题？③小车运动的长短与它受到的阻力有什么关系？①若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车的运动距离将会变长述是变短？②根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动？英国科学家牛顿总结了前人的研究成果，从而概括出一条重要的定律:一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态.这

6、个规律叫做牛顿第一定律，也称惯性定律.教师对惯性定律进一步分析理解：条件：不受外力作用时；运动规律：总保持匀速直线运动状态或静止状态.五)、课堂练习幻灯片演示相关试题练习拓展。表四：形成性练习表:知识点学习水平题口内容1知道惯性是物体保持或的性质。2领会汽车刹车以后为什么还能继续向前运动？3分析跳远运动员为什么都是先跑一段距离才跳起来？4综合一切物体在没有受到外力作用时，总保持状态或状态5评价在研究牛顿第一定律的实验中，相同的小车从同一斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动(1)为什么要使小车从斜面的同一高度滑卞？(2)小

7、车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么？(3)从这个实验可以推理得出什么结论？板书设计:七、探允运动和力的关系一、什么叫惯性把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；二、一切物体在任何情况下都有惯性而H惯性是物体的一种属性三、惯性现彖在生活中的危害和利用四、牛顿第一定律一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态.五、课堂练习教学流程图：©］开始二）老师总结惯性现象学牛讨论得出结论提问：力是维持物体运动状态的原因▼提出问题第七节探究运动和力关系说课材料本节的教学目标1.知识与技能：知道什么叫惯性；知道一切物体在任何情况下

8、都冇惯性；领会口常生活中的惯性现象；能简单分析惯性现象在生活中的危害和利用；知道丫顿第一定律的内容，知道它是在实验的基础上，经过科学的推理而得出的;知道物体的运动不需要力来维持；1.过程与方法：通过观察和分析观察冇关惯性