教育公共基础试题

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1、701、阅读是学生的（A）行为，不应以教师的分析來代替学生的阅读实践。A、个性化B、整体化C、综合化702、语文教育必须在课程廿标和内容、教学观念和（B）、评价H的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度B、学习方式C、学习目的703、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（①）（1）生活即教育（2）社会即学校（3）教学做合一704、陶行知创造教育的目标是（①）（1）培养创造性人才与真善美的人（2）培养全面发展的人与创造性人才705、陶行知实施创造教育的条件中（③）是最利于创造力发挥的首要条件。（1）因材施

2、教；（2）实践与思考；（3）民主化；（4）教师要有创新意识和能力。706、（②）是我们实施素质教育的核心点，也是我们木次新课程改革的主要日标。（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；707、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（②）（1）建构主义理论；（2）全面和谐发展的教育目的论；（3）多元智能理论;708、所谓“口我反思”是指（③）（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；（3）是指

3、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；709、为了提髙学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；（2）观察法、思维法和探险性学习方法；（3）复习法、检测法和研究性学习方法；710、（①）是多元智能理论确立的直接教学日标。（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人；（3）让学生掌握知识、提高能力；711、建构主义理论中阐述学习的四人要素是（②）（1）理解、记忆、协作、交流；（

4、2）情境、协作、交流和意义建构；（3）自主、合作、探究、记忆；712、新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（A）①具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识②逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感③具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识④具有适应终身学习的基础知识、基木技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质A.①②③④B.①②C.②③④713、如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是（A）oA正迁移B顺向迁移C特殊迁移D知识迁移714、以下不是

5、影响迁移的客观因素的是（B）oA教师指导B认知结构C媒体D学习材料特性715、(A)把动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。A奥苏贝尔B桑代克C布鲁纳D斯金纳716、自我效能感的概念是(C)最早提出的。A班杜拉B奥苏贝尔C桑代克D布鲁纳717、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——o(B)A、《学校管理条例》B、《教师法》718、教师Z间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校

6、荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。(A)A、“双赢”协作原则B、和平共处原则719、屮小学教师职业道徳建设在教师对待教育事业的较高道徳日标是——。(A)A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。720、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为一一。(B)A、三年B、三至五年721、国家实行(A)制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格B、教

7、师竞聘上岗722、(A)是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设13、加强和改进法制建设723、(A)凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规泄的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认运合格的，可以取得教师资格。A、屮国公民B、世界公民724、决定了教师工作的长期性和复杂性。(A)A对象的特殊性B劳动内容C劳动方式D劳动质量725、决定了教师工作的自觉性和创造性。(D)A对象的特殊性B劳动

8、内容C劳动方式D劳动质量726、用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是(D)oA.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克727、学生高级情感不包括(A)A.归属感B.道德感C.理智感D.美感728、建构主义儿童发展观的代表人物是(B)A.斯金纳B.皮亚杰C.高尔顿I)•华升729、根据学习的定义，下列属于学习的现彖是(D)A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为730、小明