机械原理实验指导

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1、机械原理课程实验1课程实验概述机械原理课程实验是本课程重要的实践教学坏节之一。通过实验,使学牛熟悉一些与本课程有关的实验设备、掌握最基础的实验方法及实验的基本技能。培养认真细致、一丝不苟的工作作风，提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。并对本课程的基本概念、基本理论起到巩固和加深的作川，为学习后续课程及今后从事技术工作打卜必要的基础。实验项冃如下：实验1机构原理参观实验2平面机构运动简图的绘制与分析实验3渐开线齿廓的范成原理在做实验之前，学生要认真预习课程实验指导书的相关内容，并复习与实验有关的教学内容，为完成实验作好充分准备。实验后，学生必须

2、写出实验报告。2课程实验指导2.1平面机构运动简图的绘制与分析1.实验目的(1)初步掌握绘制平面机构运动简图的方法和技能，并能正确表达有关机构、运动副及构件。(2)掌握用平面机构自由度的计算方法，分析机构运动的确定性。2.实验设备和工具⑴各种典型机构、机械的实物或模型；(2)学主自带下列实验用品：纸、笔、圆规、直尺(三角板)、橡皮等文具。3.实验步骤(1)观察机构的运动并确定构件数首先找岀机构屮的原动件，通过动力输入构件或转动手柄，使被测绘的机构或机器(或模型)缓慢地运动，循看运动的传递路线仔细观察并判断哪些为连接构件、工作构件、固定构件等，同时

3、确定构件的数目。(2)判别各构件之间运动副的类别按照运动的传递路线，根据两构件的接触情况及相对运动的特点，依次判断相邻两构件之间组成运动副的类别，确定哪些是转动副、移动副及哪些是高副。(3)绘制平面机构的示意图正确选择投影面，将原动件放在一般位置上，按照运动的传递路线及代表运动副、构件的规定符号绘制出机构运动的示意图，并对机构屮的每一构件进行编号，在构件旁标注数字1、2、3・・・，在运动副旁标注字母A,B,C…，在原动件上标注箭头。绘制机构示意图町供定性分析机构运动特征时使川，也可为正确绘制机构运动简图作好准备。(1)测量与机构运动有关的尺寸并按

4、比例绘制平面机构的运动简图仔细测量与机构运动有关的尺寸，包括转动副间的屮心距、移动副导路的位置或角度等。选择适当的比例尺"L，按比例确定各运动副之间的相对位迸，并以简单的线条和规定的运动副符号，正确绘出机构运动简图。例尺〃二构件的实际长度(单位加或加加)".一简图上所画构件的图示长度(单位mm)(2)计算机构的自由度平面机构自由度F的计算公式为：F=3n-2PL-PH式中:n为活动构件的数目,Pl为低副数目,Ph为高副数目。(3)分析机构运动的确定性将计算得到的机构自由度数与所测绘机构的原动件数比较，两者应相等。若与实际情况不符，要找出原因及时改

5、正。1.实验报告要求与格式(1)所测绘的简图屮，至少有一张运动简图要按比例绘制。(2)实验报告格式附后。1平面机构运动简图的绘制与分析实验报告实验名称H期班级姓名沖号成绩测绘结果及分析机构名称机机构活动构件数=构fl低副数=示由高副数=意度机构自山度数=图计算原动件数二2.2渐开线齿廓的范成原理1.实验目的(1)了解用范成法加工渐开线齿轮齿廓的原理；(2)了解用上述方法加丁时，齿廓产生根切现象的原因及避免根切的方法；(3)分析比较标准齿轮和变位齿轮齿形和几何尺寸的异同点。2.设备和工具(1)齿轮范成仪；(2)学生白备绘图纸、圆规、三和板、剪刀、铅

6、笔(或圆珠笔)、计算器。3.实验内容川渐开线齿轮范成仪进行范成实验，模拟川范成法加工渐开线标准齿轮和变位齿轮齿廓的过程，在图纸上各绘出2〜3个完整的齿形。4.实验原理范成法是根据渐开线齿轮与齿条(或一对渐开线齿轮)相互啮合时，其共轨齿廓互为包络线的原理来切制齿轮的一种方法。如果把具屮的齿条(或一个齿轮)作成刀具,另一个齿轮当作齿坯，使两者作纯滚动，则在各个不同位置上，刀刃轮廓线在齿坏上所依次占据的位置线就会形成包络线，这种在齿坯上形成的包络线就是渐开线齿廓。为了能清楚地观察到刀刃相对齿坏的各个位置形成包络线的过程，了解川范成法加工形成渐开线齿廓的

7、原理，通常用齿轮范成仪模拟进行实验。范成仪的结构型式较多，图2所示的是用钢丝传动的渐开线齿轮范成仪。图2渐开线齿轮范成仪代表齿坯的圆形绘图纸，被用压板8固定在托盘1上，托盘1绕0点定轴转动。滑架4安装在机架3的水平导向槽中，齿条刀具2安装在滑架4的径向导向槽中，它可上下调节，并用锁紧螺母5固定滑架4上，齿条刀貝2随滑架4在水平方向移动。钢丝7被绕在托盘1背而代表分度圆的凹槽内(齿坯分度圆：图中虚线大圆弧)，并且两端被用螺钉6固定在滑架4的节线上(齿条刀具2的节线)，以保证齿坯与刀具作纯滚动。通过调节齿条刀具相对齿坯的径向位置，可以模拟用范成法加工

8、标准齿轮和变位齿轮的齿廓。1.实验步骤注意：以下第1步应在实验课前预先完成！1.1被加工齿轮的参数：项口maha♦cz数值182010.