机械基础四杆习题教案文库

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1、课题序号4授课班级1314授课课时2授课形式习题授课章节平面连杆机构练习教学目标知识H标（1）了解较链四杆机构的类型、特点及应用。（2）掌握四杆机构三种基本形式的判別条件。（3）了解较链四杆机构的演化形式及其应用。技能目标通过所学知识，能分析复合机构习题。情感目标通过木节的学习，培养学生认真学习，细致的作风。教学重点与难点重点：复合机构组成的判断和分析。难点：复合机构作图。教学方法讲授法、演示法、导复教学法教学资源多媒体设备、习题资源、高考大纲板书设计例题图形教学环节与主要内容学生准备：基本机构的知识。习题：1、如图，AB=50（V2-1）mm,BC=50（V2+1）mm,A

2、D=100mm,CD=100mm,CE=180mm,主动件AB以n=60r/min顺时针转动。分析该机构完成下列问题：⑴该机构由和机构组成，有—个运动副，其中—个移动副。由主动件AB的运动转化成滑块E的运动。⑵该组合机构（有、无）急回特性，（有、无）死点位置。⑶机构ABCD中，若以AB为机架，该机构为;若以CD为机架，该机构为；若以BC为机架，该机构为o若其他杆长不变，AB变长，则CD摆角将（增人、不变、减小）。若其他杆长不变，BC变长,则CD摆角将（增大、不变、减小）。⑷在图中画出滑块E的极限位置以及主动件AB相应的两个运动位置，并标出极位夹角0。⑸该机构极位夹角&二，CD

3、摆角⑹机构的行程速比系数K=。（7）滑块E工作行程的时间,空回行程的时间o答：建立三角形具体教学目标教学活动通过所学知识解答习教师：巡回指导题。学生：解题通过所学知识解答习教师：巡回指导题。学生：解题0=15°CD摆角=30°tl=13/24st2=ll/24s教学环节与主要内容具体教学目标教学活动2、如图为一筛料主机机构的运动简图。件1为主动件，件5为滑块，各构件的长度尺寸分别为:通过所学知识解答习题。教师：巡回指导学生：解题AB=70mm,BC=125mm,CD=110mm,AD二50mm,CE二220mm,主动件AB以n=60r/min顺时针转动。试回答：组成。⑵若件1

4、作匀速转动，则件3的运动具有特征。件5的转动？摆动？移动？）为（匀速？变速？）运动。⑶该机构冇个运动副，是（低副、高副）机构。构件CDE由机构演化而成的。⑷该组合机构（有、无）急回特性，（有、无）死点位置。⑸作出该机构的极限位置，并标出极位夹角、滑块E的压力角和空回行程方向。⑹该机构极位夹角9=,最大压力角为⑺滑块E行程H二o滑块E的平均速度为m/s,滑块E工作行程的平均速度为m/s,滑块E空回行程的平均速度为m/so3、己知：图为小型创床的主运动机构，AC=20mm,CD=34.64mm,AB=40俪,n]=60r/min,插刀E的导轨与机架AC垂直,分析该机构完成下列问题

5、:通过所学知识解答习题。教师：巡冋指导学生：解题教学环节与主要内容具体教学目标教学活动通过所学知识解答习题。教师：巡回指导学生：解题（1）该传动由和机构组成，由主动件的运动转化成从动件的、一—1尼动。⑵该传动有—个运动副，其小有—个移动副。⑶该传动（有、无）急回特性，（有、无）死点位置。（4）作出滑块E的行程,并标出0角,在图中标出滑块的急回方向。⑸机构ABCD是由机构演变而成，若改变杆长，使1ac>Iab,,则该机构变成机构。⑹8二,创刀的工作行程为mm,其往返的平均速度为,工作行程的平均速度为，空回行程的平均速度为。答：（）二60°H=2CD=69.28mmv=2H/t=

6、138.56mm/s工作行程平均速度vl=H/（l=103.92mm/s空冋行程平均速度v2二H/t2=207.84mm/s4、图不为某插床旳主运动机构，以AB为主动件,要求空回行程平均速度是工作行程平均速度的两倍，且工作行程平均速度为300mm/so机架AC长为100mm,插刀E的导轨与机架AC垂直,插刀行程为200mm。回答：教学环节与主要内容具体教学口标教学活动⑴该机构是由机构和机构组合而成，有个运动副。⑵该机构（有、无）急回特性，（有、无）死点位置。（3）作出机构的极限位置,标出极位夹角。⑷机构ABCD由机构演变血成。⑸根据已知条件，AB的长度为mm,CD的长度为mm

7、,AB的转速n为r/mino小结：小结习题的常规考点。作业：单招练习。通过所学知识解答习题。教师：巡回指导学生：解题教学后记1、反思习题内容的设置，与高考题型和考点设置一致。2、反思教学冃标，实现分层教学。习题课要考虑学生的实际，多设置简单的练习。