运用乘法两步计算解决问题

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1、漳州正兴学校2011——2012学年下学期小学三年级数学备课组教案教师杨珊珊吴伟娜卢颖吴雪李仕栋李海霞授课时间2012年5月16H课时1课题第八单元：解决问题：第一课时：《运用乘法两步计算解决问题》课型新授教学甘的1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在F1常生活中的作用。3、通过合作、交流，养成良好的学习品格。重卢1、探索用乘法两步计算解决问题的方法和过程。2、收集对解决问题有用的数学信息。难点1、探索用乘法两步计算解决问题的方法和过程。2、收集对解决问题有用的数学信息。教学内容一、复

2、习：1、根据图形列出算式。♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦一共有多少个♦?鼓励学生用多种不同的方法列式并计算。二、新课导入。师：真棒！你们能用多种不同的方法解决同一道题目。今天我们就继续学习用乘法来解决我们生活中的数学问题。教师板书课题：解决问题三、预习师：在学习新内容以前，先请同学们欣赏•段录像。（播放录像）师：这是中小学运动会的开幕式，同学们为大家表演了精彩的集体操，赢得了大家热烈的掌声。你们知道他们一共有多少人参加表演吗？四、新授课。出示课件例lo1.当吋运动员们排的队形是这样的，要知道他们一共有多少人,我们能够一眼就看出吗？（不能）所以我们要通过计算來解决。请学生观察图片，你能从

3、图片屮获得哪些信息呢？教师引导，学生尝试回答。出示其中一个方阵，他们把队形排成了一个长方形，我们把这个长方形称为“方阵”方阵的特点是横向必须每行人数都和等，纵向必须每列人数都相等。按照这样的方阵队形，他们一共排成了3个方阵。你能从图片中获得哪些信息呢？教师引导，学生尝试回答。老师板书：3个方阵，每个方阵有8行，每行有10人。师：这些信息都是我们解决问题的关键，要怎么利用这些信息来解决这个问题呢？你们会列式吗？（学生冋答）方法一：8X10=80（人）每个方阵的人数80X3=240（人）3个方阵的人数也可以列成综合算式:8X10X3=240（人）鼓励同学们用不同的方法计算。方法二：3

4、X8=24（行）总行数24X10=240（人）总人数也可以列成综合算式：3X8X10=240（人）2.反馈练习：ffi：那请你们看看“做一做”这道题，要怎么帮王阿姨算岀一共有多少颗鸡蛋呢？请你们动笔算一算。温馨提示：如果当文字没有给出我们所耍的条件吋，那么我们就要试着从图中找到可用的信息。还有数的时候一定要细心哦！（学生独立完成）做完请同桌互相交流，说一说你的算式表示的是什么？展示学生作业。五、课堂练习1.练习二十三第1题。师：刚才同学们完成的练习，都做得非常好！相信这道题一定难不住你们。（学生独立完成，教师巡视，最后集体订正。）2.乘法不仅可以解决我们书本上的问题，还可以解决我

5、们生活中的问题。看看我们班同学们的座位，谁能提出一个问题呢？（由学生发现问题，提岀问题，解决问题。）六、课堂总结在今天的学习当中，同学们的表现都很棒。用乘法我们不仅解决了课本上的问题，还能解决我们生活中的数学问题。在遇到问题的时,我们要做到从不能的角度去思考，学会用多种方法去解决！七、作业布置一张考试化试卷板书设计：解决问题（乘法）方法一：8X10=80（人）每个方阵80X3=240（人）3个方阵方法二8X3=24（行）总行数24X10=240（人）总人数8X10X3=240（人）8X3X10=240（人）