资源描述：
《课题探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题：9•探究植物生长调节剂对抨插枝条生根的作用一、学习目标1.了解植物生长调节剂的作用2.进一步培养进行实验设计的能力二、课前预习实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的情况冇很大的影响，而冃川不同、不同处理其影响程度亦不同。其影响存在一个浓度，在此浓度下植物插条的牛根数量最,生长最O方法步骤：1.选择生长素类似物：2,4-D或a-荼乙酸（NAA）等。2.配制生长素类似物母液：5mg/mL（丿1］蒸憎水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。3•设置生长素类似物的浓度:用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、
2、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及吋贴上相应。NAA有毒，配制吋最好戴和。剩余的母液应放在4°C保存，如果瓶底部长冇绿色毛状物,则（能、不能）继续使用。5.选择插条：以年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞_能力强、发育快、—成活）实验表明，插条部位以种条剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5〜7cm,H径1〜1.5cm为宜。6.处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成,这样在打插后可增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条昭3-4个芽，所选枝条的芽
3、数尽最。处理方法：1）浸泡法：把插条的基部在配制好的溶液中，深约3cm,处理几小时至一天。（耍求的溶液浓度较,并且最好是在和空气较高的地方进行处理）2）沾蘸法：把插条基部在浓度较的药液中蘸-•下（约5s）,深约1.5cm即可。7.探究活动：提出问题一作出一（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）-*实施分析与结论f0注1:可先设计一组梯度比较人的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计缩小的实验。2.实验材料：可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。3.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂
4、瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。实例如下：1.提出问题不同的生长素类似物，如2,4-D或NAA,促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？2.作出假设适宜浓度的2,4-D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复能力，产生纟F1织，长出人暈不定o3.预测实验结果经过一段吋间后（约3〜5d）,用适宜浓度的2,4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较浓度、较浓度或处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。1.实验步骤（1）制作插条。（2
5、）分纽处理：将插条分别用不同的方法处理（、等可多组。如可分别在NAA屮浸泡1、2、4、8、12、24h。如果有这样几种不同的处理时间，应该分成个小组分头实验。）。配制不同浓度梯度时，需要设置空白组吗？（3）进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25〜30°C）。（4）小组分工，观察记录：前三天毎天都要观察记录各小组实验材料的生根悄况。口行设计记录表格，记录用不同生长素类似物处理后枝条生根情况，如,授长与最根的长度等。（浓度适宜的生长素类似物处理示，在绿色树皮的皮孔处长•••有片色幼根；时间长一些会在枝
6、条下端斜血裡孩与杏顾部乙q长有白色根原体）。每隔2〜3d记录也可。如果你是甲组的成员，请根据上述的处理时间的不同，设计一张用于你所在组的实验记录表这样得到的授适浓度是指情况下的最适浓度。如果你是四个小组的最终协调和汇总人，请设计一张表格，能用于汇总四个小组的调查结果这样得到的结论应该是:在试验所得到的各个最适浓度处理，生根效果最好。三、重点探究（5）研究实验中出现的问题。①分析不同插条的生根情况。不能生出不定根：有町能是O都能生出不定根:促进打插枝条生根是指刺激枝条的下端生出，而不是刺激根—O不同的枝条可能生出的不定
7、根的多少不一样，如枝条上芽多，则产生的就多，就容易促使不定根的萌发。②分析与木实验相关的其他因素。A.要一致；B.设置纽。即每组不能少于个枝条；C.设置组。清水空白；设置浓度不同的几个实验组Z间进行，目的是探究2,4-D或a-蔡乙酸促进抨插枝条生根的浓度。1.分析实验结果，得出实验结论按照小组分工认真进行观察，实事求是地对实验前、实验中（包括课内、课外）和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理，绘制成或0最后分析实验与实验预测是否,得出探究实验的结论。不要求实验结果都一致,但要求有分析研究。1.表达与交流实验小组的
8、每一个成员都要写出口己个性化的，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。2.进一步探究：进行扩展性的探究和实践，人多数需耍在课外完成。四、巩固反馈1、根据右图冋答下列问题：植物的向性示意图（1）图中根和茎的生长现象称为。（2）图中ABCD四处，生长素浓度比较高的是处,（1）不同浓度的生长素
