高三复习指导

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1、高三文科生必须重视五个环节谁能在“会学”上取得突破，谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩；谁现在就开始行动，谁就能笑在明年七月。——史平手记也许是上帝的有意赐予，上大学前的文科学习，笔者儿乎是完全自学完成的；在大学学习期间，老师们乂逼着我学会如何学习；站在中学讲坛上十多年，学生们常常用殷切的目光向我叩问：老师，怎样才能学好文科？奔走到各校指导教研工作，一个声音不时在提醒我：在错课的路上奔跑有什么用？正是这样的经历，使我逐步形成了这样的信念：如果掌握了正确的学法并坚持不懈地实践,任何学生都町以高效率地学好文科。那么，明年就耍参加高考的文科生们，你们是否已经掌握了较

2、好的文科学习方法？一、高三文科生，你是否会学习文科我曾经对高三文科生的学习方法问题搞过专题调查，总的感觉是文科牛们尚未能很好地“学会学习”。主要表现为：第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性。如果睡眠时间不能保证，文体活动时间被挤占，就使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”。这当然会严重影响学习效率的提高。第二，学习过程缺乏主动性。很多学生过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文科学习方式；很少带着问题阅读教材,变成了阅读就是背书，这显然不利丁•归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养；対考试麻木不仁，消极应付而很少进行研究，积极应对。这种被动学习的态

3、度与行动，显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。第三，记忆方法尚未优化。毫无疑诃，文科各学科主体知识系统的基础还是必须识记的，这是学好文科的基础，也是顺利应试的前提。调查表明，无论是识记的内容还是识记的方法，文科生们都未必能很好地掌握了，这当然不利于知识的巩固，也不利于备考。简言Z,从我了解到的情况看，不少文科半离会学习尚有不小差距。显然，谁首先在“会学”方面取得突破，谁就更有把握将口己的学习潜能转变为现实的成绩；更关键的问题是,谁现在就开始行动,谁就能笑在最后。二、学好文科必须重视的五个基本环节深信毎个高三文科生都想走上学

4、习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。事实上，只要是在学习，不管是否意识到，人们都在选用一定的学习方法，只不过所用方法有优劣之分罢了。学习得法，事半功倍，不但能帮助文科生在今后的一年间顺利前行，取得优异成绩，更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益。其实，达尔文早就说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。那么，学好高三文科有哪些方法？怎样去掌握这些方法呢？笔者以为首先必须抓好以下-五个关键环节。1、教材的阅读阅读是“学习之母”。它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。有研究表明，阅读

5、后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。当然，看书未必是阅读，只有读懂了金少是用脑了才能算是阅读。那么，从高三文科生的角度看，应该怎样阅读文科教材？从阅读的步骤看，首先是要经常看看H录及其教材内各章节下的子H。H录及其子H具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，它能体现各章节、各子目Z间的关系和核心内容，因而是学习的导游图，经常加以浏览，就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸。如阅读《中国古代史》（人民教育出版社2003年版）的H录就不难发现编者将中国古代社会分成了六章六个阶段，其中从笫二章开始分五个阶段介绍中国封建社会时期的丿力史；再看第二

6、章“封建大一统时期一--秦汉”下面乂设八节，实际上是从制度、政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等方面论述了这-时期的中国历史发展状况，其中“大一统”的特征非常鲜明；而第五章“封建社会的繁荣----隋唐”的介绍，则是从“繁荣”的角度切入，以八节的篇幅分别介绍了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况，时代特征可谓是一目了然。顺便指出，近年來随着社会学科新研究成果的人量涌现，教材的改革力度也相当人，高三文科生在阅读时应当予以适当的关注，因为高考将会体现这些成果。关注的最佳捷径就是钻研《普通高等学校招生全国统一考试说明》（俗称“考纲”）屮的“

7、考试内容”，看看它的框架结构及重耍的知识点的表述与教材有什么不同。再就是翻看新教材的目录，看看其框架结构、基本线索和重耍观点有什么变化，新旧版的《屮国古代史》教材就极为鲜明地体现了这种情况。第三是关心教师及各类媒体的介绍，如随着“夏商周断代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已经不再“是我国历史有确切纪年的开始”。其次是在对每个章节的阅读时要重视寻找“灵魂”（或者说是“中心思想”）。社会学科具有强烈的人文性。因此，耍多想想编者为什么耍把这一内容放进教材？他想借此说明什么问题？他乂是通过什么材料來说明问题的？重视对这些问题的思考，有助于养成从教材中获

8、取有效信息