高三考前复习指导

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1、高三考前复习指导对于语文学科而言，很多学生学了12年的语文，一直有这么一个印象，语文学科内部知识点非常纷乱复杂，觉得很难把握出一个线索和脉络，整理不出一个头绪來。对于一个即将迈入高三的考生而言，我们在最后这一段时间里，不管到哪一个环节，一模也好，二模也罢,哪怕即将迈入高考考场，我们首先要对语文学科高考设计的各个考点，冇一个非常明确的把握。从试题设计的第1道试题开始到第18道题，每一道题它所涉及到的知识点是什么，它的能力要求是什么，可依循的答题技巧是什么，现在应该说是每个考生要心知肚明。举个例子,我随便一提，我们的高考语文学科第二卷，第一道题一般是考什么呢？很多同学在头脑当中

2、就反应得比较快一点，有一些同学他反应不过来。这证明一个问题，如杲我们反应还是比较滞后的，说明我们对于语文学科内部所涉及到的各个考点把握得不到位。如果说在考前在复习过程当中，我们对知识点把握得不到位的话，那么你上了考场，基本上也就是无准备去打这场仗，你只能是疲于应付，而不能够游刃有余。如果具体到复习的相关的技巧，这反而是最根本的一点。它甚至不能说是技巧，它是一个规律，不管复习的哪一个阶段，哪怕是6月7号临进考场2前，我都需要在口己的头脑当中过一下，知道从第1题到第18题是考什么的。而且语文学科它的分数应该说是一个相对得分数，它跟我们讲的一些数理学科甚至軽（论坛）学科从分数这个

3、角度看都有一点区别，这个区别主要体现在哪儿呢？语文学科它的分数很多吋候它受制于阅卷老师对于参考答案的把握。其至于有些吋候我们语文学科的内容是没有参考答案，它只有一个评分标准。比方说作文没有一个参考答案可说，只有一个评分标准。不同的阅卷老师会根据自己内心的尺度标准来对具体的一份答卷进行评分，相应这个评分可能就会有一个忽高忽低。也有可能绝大多数情况下是比较客观的，公允的，难以避免胡高忽低的情况。我一直跟同学说，大家对模拟考这个成绩要客观冷静的思考它，可以给口己再加一点分数，有可能需要给自己再减一点分数。要有一个平和的心里，切忌浮躁，失去学习得明确方向。学生应该结合自身的情况，通

4、过几次模拟考來进一步确认我在哪一些专项上还有问题。我在哪一些专项上，我再发挥上升的空间相对来说已经不大了或是那一项我述有很大的发展空间。这个时候通过这样的一种确认，对于接下来非常有限复习时间当屮就可以做到好钢用在刀刃上。比方说我们把语文学科分成三大板块，莫过于语基板块，阅读板块和写作板块。就语基板块而言，其实语基板块可以分现汉语基和占汉语基，我一直强调一点，在最后一段时间，如果说大家想在语基上冇明显的突破的话，可能性是非常非常低的。我们不可能在十几天内把现代汉语词典这样的大部头的词汇给背下来，我们能做到的是在阅读板块和写作板块上看看有没有再深挖，再深分的空间。比方说在古诗板

5、块，散文、小说阅读板块。它们内部都有自身的经常性，会涉及到试题的角度。会岀现一些规律题，对于这样的一些试题，同学们要进行一个具体的分析，我举一些例子。比方说在古诗阅读板块当屮，一般来说就是两道题，一道题就是古诗的思想内容的评价，一道题是古诗的艺术形式鉴赏。对于古诗的思想内容的评价，18岁的孩了不太可能把一首歌读完之后根木不知所云，我连作者的基木的立场倾向，褒贬爱憎都看不出来，这个可能性不大。思想内容评价很多时候不是考生们的最大的障碍，考生的最大的障碍是在艺术形式的鉴赏。艺术形式的鉴赏为什么会成为考生的最大的障碍，很多考生在Z前的基础阶段的学习，高一、高二的学习乃至高三的复习

6、过程当屮，觉得语文学科内部的知识休系没有试图去建立。具体到古诗就没有办法理清楚艺术形式鉴赏可以从哪些大的角度鉴赏。比方说语言艺术形式鉴赏，意向、意境艺术鉴赏，艺术表达艺术鉴赏，他的头脑当中没有形成这样的体系，它是混杂在一块儿的。在答题的时候他就会东一榔头西一棒槌。不会过多的分析描写、修辞、对比等这样的一些表现手法，修辞手法，考生在这个时候针对古诗阅读这专项，梳理他的答题的角度。再做强化，提升的空间是有的。如果没有梳理清的话，考场上势必也是一团面糊。现代文阅读主要是涉及到四种文体，比方说自然科学的文章的阅读，社会科学的文章的阅读，再一个是散文和小说。一共是四类。这四类现代文的

7、阅读，它对于考生而言，要求是不一样的，因为自然科学类文章，社会科学类文章，它的阅读关健词分别落在信息和观点上。而这个信息和观点一般我们可以从文本当中直接就能够确定。但是散文和小说它是属于一种文艺性、审美性的问题。很多时候，尤其是咱们国家有这么一个传统，我们在进行创作的时候，它是相对比较含蓄的，它很少会在进行文学创作的时候，情感外露。当然要排除像李白这样的浪漫主义诗人。毕竟数少数，更多的情况是他会把他的情感非常含蓄的，内敛的，间接的，隐晦的隐藏在故事情节的铺叙，隐藏在自然环境的描写当屮，抑或把情感融进某一种物象当中或