2010高三复习指导

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1、2010高三复习指导1、树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，也是各类考试中师生共同关注的焦点。1.1生命物质性观点生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。1.2结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包括两

2、层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮是五色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在，就既利于阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入，防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表皮。1.3生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出

3、整体性的特点。例如，细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。1.4生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统—的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。很明显，两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以

4、说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。1.5生物进化的观点辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有—个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外，也有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质，再形成有

5、机高分子物质，进而组成多分子体系，最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。1.6生态学观点生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。人类社会的发展进程中产生了环境问题，人类与环境的矛盾，处于不断变化之中，永无止境。人类必须依靠科技进步和教育发展，逐步更新人口观念，提高人口素质，合理开发资源，高效利用资源，保护生态，治理环境，走生存与发展的新路。2、最后阶段的复习方法：2.1吃透最后几次冲刺、适应性训练

6、题，尤其是生物实验与设计题，彻底掌握实验的原理、方法、设计步骤等。2.2每天有一定量的中档难度的练习题，维持大脑的紧强度和应试状态，千万不要再去做过多的题，尤其是不能去做过难过偏的题，不要去钻牛角尖。2.3回归教材，尤其是必修教材，针对你自己实际情况和重点章节的重点内容，强化基本知识及其联系的再认识。2.4调整好心态，胸有成竹，攻克学习与应试的制高点。通过这么一段时间来的克苦学习，相信自己一定能成功。2.5注意作息规律，注意饮食卫生，注意人与人之间的关系，不能有任何意外进入你的心房。要在轻松、愉悦的心景下超水平发挥，能做到的题、能

7、得到的分不得有失误，甚至平时可能做不了的题也能在这个特殊情景下做到并喜获丰收。3、生物实验题答题要点重视实验设计题的答题过程生物学是一门实验科学。一个完整的实验探究过程包括以下六个环节，发现问题，提出假说，实验设计、实验实施、推导结论和运用结论。在这六个环节中实验设计是联系问题和结论的必经的桥梁。实验设计能力的培养是培养学生科学研究素质的关键性的一环。有利于强化实验教学，全面提高学生素质，有利于培养学生的产学素质和创新精神，有利于对学生能力进行全面的考查，能全面考查学生的科学素质，如：思维的严密性、创新性；能考查学生基础知识和实验

8、技能的掌握情况，如：实验原理的理解，实验材料用具的使用；能考查学生的文字表达能力，如条理性、准确性等等。这类题目今后很可能还要进一步适当加强。应对措施：讲清解题的思路，强化针对性训练。（1）以验证性实验为主最为常见的是让学生验证某种化学物质或某种环