高职重点专业建设方案：飞机维修专业

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1、高等职业学校专业建设实施方案申报学院：**航空职业技术学院申报专业：飞机维修申报时间:2011.10序言1一、建设背景与基础2(-)建设背景2(二)建设基础41.校企合作体制42.人才培养模式73・专业课程体系104•专业教师队伍115.实践教学条件146•专业教学资源167•教学管理制度188•社会服务能力18(三)主要问题20二.建设思路与目标20(-)项目建设指导思想20(-)项目建设基本思路21(三)建设目标22三、重点建设内容23（一）创新校企合作体制机制，推进校企对接23（二）推动实践教学改革，强化实践育人28（三）实施教学改革，转变培养方式32

2、（四）加强教师队伍建设，优化专业教学团队41（五）实施第三方评价，优化人才培养评价制度44四、主要保障措施46（一）机构设立46（二）保障机制47（三）过程管理47（四）经费保障48五、经费预算48六、预期效果491.专业资源校企共建共享492.人才培养军民两用493・147部培训中南唯一50飞机维修专业建设实施方案序言依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高高等职业学校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济

3、发展方式转变和现代产业体系建设的能力，在国家建设“高新工程”以及批复建立湖南国家级航空航天高技术产业基地的大背景下，制定飞机维修专业项目建设实施方案。通过项目建设，将飞机维修专业建设成融教学、职业技能培训与鉴定、飞机维修岗前培训与在职培训、飞机维修技术交流合作服务于一体，省内一流、国内知名的整体办学水平高、行业特色明显、就业质量高，与省内其它专业形成错位发展、优势互补，满足湖南省航空航天高新技术产业、民用航空维修公司、空军航空修理系统、航空兵部队等用人单位的生产、管理与服务一线优秀高端技能型专门人才需求的专业。一、建设背景与基础（一）建设背景为贯彻落实党中央

4、、国务院、中央军委部署的“高新工程”,在“十二五”期间，湖南省委、省政府继续推进以十大军民融合优势产业和十大军工园区为重点的“双十工程”建设，实施一批重点军民融合项目，积极促进军地资源开放共享和军民技术双向转移，以湖南国家级航空航天高技术产业基地建设为先导，重点建设“一区一园”。我院飞机维修专业长期与“一区一园”中的中航工业**5712飞机工业责任有限公司、中航飞机起落架责任有限公司、南方航空动力机械研究所（608所）、南方航空动力机械公司（331厂）和中南传动机械厂（300厂）等企业在人才培养、产品开发合作等方面保持密切联系，培养输送的大量毕业生已逐步成为

5、企业的技术业务骨干。“双十工程”的建设必将带来巨大的航空相关专业人才需求。飞机维修专业将对湖南航空航天产业形成强有力的支持。中国被公认为是民航业发展最快、发展潜力最大的国家。即将出台的《国务院关于促进民航业发展的若干意见》文件，将对整个民航业形成巨大支撑作用。仅''十二五”期间，中国民航将新增运输飞机1150架左右，总数达2750架左右；新增通用飞机1000架以上，总数达2000架以上；新建运输机场56个、迁建16个、改（扩）建91个，到“十二五”末，全国运输机场总数达230个以上，未来5年民航业投资规模在1.5万亿元以上。同时，随着我国低空领域的逐步放开（

6、如湖南省株洲市、湘潭市已准备建支线机场），市场对飞机维修专业人才需求潜力巨大，预计5年内中国需要民用航空维修类人才30万人以上。2010年12月，中国民航局与湖南省政府签署的会谈纪要,将**黄花国际机场提升为区域性国际航空枢纽，并提出双方合作加快其基础设施建设的新要求。湖南机场抓住这一机遇，提出了“369”的发展目标，即：3年打好基础，6年左右基本实现，9年左右完全实现。2011年7月，**黄花国际机场新航站楼正式启用、第二跑道建设同时启动，这意味着湖南民航业面临一个新的更大的发展机遇。一个依托产业基础和空港优势，以现代服务业为支撑，以现代制造业、高新技术产

7、业、生产型服务业为主导，以消费型服务业为提升，引领长株潭城市群走向世界，带动区域经济腾飞的高科技产业航空生态城不久将呼之欲出，这必将强劲拉动民用航空维修技术人才市场需求。近几年，我院飞机维修专业培养的毕业生进入民航飞机维修领域已达到50%以上，庞大的人才需求市场为飞机维修专业的建设与发展带来了机遇和空间。飞机维修专业培养的人才具有市场紧缺型特征。飞机维修是空军装备保障能力建设中的一个重要环节。2007年，湖南省军区确定我院为湖南省技术士官征招基地。2009年，国防部招兵办确定我院为湖南省唯一一所专业技术士官定点招收院校。到目前为止，飞机维修专业累计向空军、海

8、军和陆军航空兵部队输送专业技术士官达1150多人。此