中职语文教学策略探讨

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1、中职语文教学策略探讨【摘要】屮职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程，也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要做好中职语文的教学，就应当从目标定位、教学内容等方面进行探讨。【关键词】屮职语文教学策略以就业为导向、以能丿J为本位是中等职业教育课程改革的基本指导思想。因此，中职学校在传授学生专业知识的同时，要把文化知识的传授放在重要位置。语文作为一门文化基础课和工具课，它具有培养学生听说读写能力的功能，中职学生只有具备这些基本能力，才能适

2、应市场经济的需求。因此，我们要做好屮职语文的教学工作。笔者认为，做好新形势下的中职语文教学，应当采取以下儿方面的策略。一、目标定位要准确中职学校的培养目标是培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理等领域中的高素质专业人才。“坚持以就业为导向，坚持面向社会、面向市场自主办学”。从这些话屮，我们可以看出，屮职语文教学实际上要实行三化：人文化，工具化，专业化。人文化指的是通过语文课堂教学,增强中职生的人文素养，让精神境界得到熏陶和感染，促进学生综合素质的全面发展；工具化指的是让学生把语文作为一种工

3、具，通过学习语文，增强学生的语言能力，让学生的阅读能力和表达能力得到提高，为专业学习和人际交往服务；专业化指的是在语文教学中根据专业的不同，有意识地加强专业思想和专业能力培养，提高学生的职业能力。二、教学内容要实用中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程，也是培养中职学生人文修养的课程。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：语文课程对于学生学好各科理论知识，形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展能力具有重要作用。所以，我们在教学实践中，必须密切联系专业实际，科学设计教学内容，增强语文教

4、学的实用性。一是要根据不同专业选择不同的编日，大胆改革教学内容，尽量选用与学生所学专业紧密结合的材料作为教学内容。例如电子文秘专业，应注重公文书的写作等这些内容，汽车应用与维修专业可以增加汽车文化等方面内容的文章。“听说读写”的训练上更应该注重职业能力的培养，在“说”上，要训练学生口语表达与口语交际能力，要模拟一些工作场景进行训练，在“读”上，教学内容应结合专业实际，着重进行教学生看产品说明书等项日训练。在“写”上，教学内容要重点放在如何写信、写请假条、写口荐材料等应用文写作上，确保没有错别字，没

5、有病句，能将意思表达清楚。根据专业的不同安排不同的作业，如汽修专业，可以安排学生在业余时间写与汽车相关的作文、散文等，激发学习专业的兴趣。三、教学方式要灵活我们除了可以用传统的教学方法进行教学以外，还可以运用一些新的教学方法。例如，可以采用项目教学法进行求职的模拟训练，在“求职”这个项冃中，首先要进行求职信的写作，这可以训练写作能力，其次，要进行求职的模拟训练，模拟一场人才招聘会，可以进行“说”的训练，通过这个项目的完成，学生的语文知识不知不觉地增加了。此外，探究性学习方法也不失为一种有效的教学方

6、法，例如可以在中职语文教学活动屮进行探究性阅读。探究性阅读是一种新型的学习方式，在语文教学实践中，可通过创设问题情境，激发探究欲望；充分感知文本，引导质疑探究；拓展课外阅读,培养探究习惯等培养学生的探究性阅读能力。例如：教师可以借着《荷花淀》教学的机会，指导学生在课外以“人物分析”为专题进行探究性学习,引导他们主耍分析人物的对话概括人物的性格，主要观察身边的东西。学生们的积极性被大大调动起来了，他们上网查资料，进行“分小组讨论，改编'夫妻话别'的对话，通过改编水生嫂的语言重塑人物性格，改后人物性格

7、为泼辣且识大体顾大局。并以小组为单位进行对话表演。”通过这样的活动，学牛在探究中感受着文化的魅力，获得了心灵的充实，体会到发现的快乐，这正是“让学生直接体验、享受阅读的过程，提高阅读的兴趣和能力”的最生动体现。这是一条充满活力的探究Z路。实践证明，这是扩大学生阅读视野、提高阅读能力的有效方法。四、考核方式要全面课程考核是对于学生对这门课学习效果的一个评价，评价的根本目的在于激励与促进学生、教师、学校和课程的发展，评价过程既要注重对学生语文学习结果的评价，又要注重对学习过程的评价，还要注重对知识和技

8、能的理解以及对发现问题、提出问题、解决问题的能力和学生自主学习能力等方面的评价。传统的考核办法就是书面考试，这种单一的考核方式不能全面的检测出学生的实际学习水平，所以，改革传统的以试卷和分数为主要依据的评价方式，建立一个较为完整、科学的教学评价体系对于推进新课程改革具冇重要作用。要强调多元化，使评价更为全面、真实。在评价内容上要注重综合化，既耍评价学生知识的掌握情况，还要评价学生能力的提高、拓展情况，例如：课堂观察、成长记录评价、作业分析、语文口记和书面考试等，设置评价指标，如：阅