作文教学中要指导学生运用好积累的语句

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1、作文教学中要指导学生运用好积累的语句摘要：作文屮学会引用名人名言，好词佳句，会让作文更出彩。在教学中，需要多给学生引导，让学生学会正确运用、灵活运用好词佳句，让学生的作文更好，更出色。本文笔者就作文教学中如何指导学生运用好积累的语句进行阐述。关键词：作文教学；积累运用；作文素材；学习指导中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)19-385-01当前，无论是小学语文，还是中学语文，在教学中，老师们都非常重视对课内外文章中好词好句的积累，但有一个致命的问题：学生积累了

2、不少的好词佳句，就是不知道如何正确的运用，对于如何正确地运用积累的好词佳句总是觉得心有余而力不足，给人众的感觉就是要求积累，如何积累是老师的任务，而运用积累就是学生的事情。如何运用积累，是学生的事情，但运用积累的方法和技巧，就需要教师加以引导和教育了。作为小学语文教师，在小学作文教学中，在关于积累的词句上，教师要指导学生学会如何运用积累，让学生觉得作文不再难，从而不断激发学生的学习兴趣。一、指导学生开展阅读时为运用积累打基础当下在社会上有一种比较流行的说法，就是学生那些在课堂内外需要积累的东西，现

3、在并不需要让学生理解，只要学生能够记得住，到学生长大以后自然就能明白了，自然也就会正确的使用了。从某个介度来讲，这种说法，有一定的道理，但是，仔细回味这句话，它存在着较为严重的片面性，被动读书，死记硬背，被我们称之为“死读书”，这种没冇理解下的死记硕背是不取的。无论是成人还是学生，在读书的时候，提倡的都是要求理解性地记忆，要求在读书的时候做到“字字入目”，把自己融入到文章中去，与作者感同身受，感受作者的喜怒哀乐，只有这样才能把书“读进去”，只有“读进去”，才能“读岀来”，才会唤起学生的生活片段，才

4、会让学牛把自己的牛活与作者文章屮的描写结合起来，理解才能更加深刻，更加全面。只有深入理解，全面掌握，学生才能在以后的学习中，将这些资源正确运用，灵活运用。在学生阅读的过程中，如果教师能够作适当的指导和引导，学生对语句的理解更会更快、更好、更深入、更透彻，也会更省时。比如，在教学《十里长街送总理》时，课文后面的一句话:“人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来，可是灵车渐渐地远去了，终丁•消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”这时的教学，教师不必

5、立即说出这句话内在的含义，可以先在课堂上，从句中提出几个问题让学生思考：希望车子能停下来，希望时间能停下来，为什么呢？灵车远去了，为什么人们还是不愿意离开呢？并让学牛根据当时的情景去感受当时的情景，在头脑中浮现当时的画面，学生通过这样的感受，就能够在脑海中留下了当时的深刻卬象，以后遇到离别这样的情景时，就会自然而然地运用了二、指导学生在“勤练笔”中灵活运用积累在学生心冃中，老师是非常神圣的，老师说的话比父母说十遍还管用。对于他们的习作，他们认为老师就是权威的评论家，老师说好那一定好，学生対教师表扬

6、的期待就会非常强烈。如果能经常得到老师的赞扬，就会成为学生想写作文，写好作文的无尽动力。因此，教师在抽查学生的日记时，在批改学生的作文时，耍尽量给学生一些简炼的评语，如果在日记或作文中看到学生使用了好词佳句，就可以对此大加赞赏，对他们在习作中灵活运用积累进行表扬。并对表现非常好的学生给予“的鼓励。一个月或是半学期，就让学生自己看看，得了多少颗星。学生中，有的会有三颗星，冇的会冇四颗星，冇的会冇五颗星，此时此刻，再对学生进行表扬,让学生继续争取，去争取六颗星、七颗星，甚至更多的星星，学生在学习中就有

7、奋斗的目标，学习起来，就会有无限的动力。学生在习作中，也就会更加注意使用语言积累，让自己的习作更好、更棒。在课堂教学中，还可以组织学生讨论怎样才能运用好积累的语句的方法，让学生学会应用，敢于应用，让学生掌握运用语言积累的方法，学生掌握了方法和技巧，在习作中就会更加游刃有余了。其实，学生的写作能力是无穷的，在写作方面，有着无穷的潜力，教师越赞扬学生，学生就会越努力，学习就会越卖力，成绩也就会越好。教师如果有意识的加以引导，让学生学会引用，对某个同学在作文的正确引用进行了表扬，就会激发学住强烈的兴趣，

8、就会形成学牛之间你争我赶的良好的学习氛围，就会你今天引用了这段，那我明天就去引用那句，在不断的引用中，学生的写作能力就会得到大幅提高。三、指导学生正确理解运用与摘抄的关系当学生的学习兴趣激发起来，积极性调动起来，就可能会出现学生大面积摘抄的极端，有时候学生可能会觉得引用越多越好，就会出现整段整段“引用”的不良现象，学生还自以为自己引用得好，就会造成对运用的误解。当然，出现这样的情况，也不排除部分学生因为思想懒惰，不想动脑筋，不想写作文，其至不太会写作文，从而对作文敷衍塞责，为了完成