物流管理课程任务驱动式教学法探索论文

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1、物流管理课程任务驱动式教学法探索论文　　　　物流管理课程是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学、工业工程等专业的核心课程是这些专业的学生搭建合理的知识结构必不可少的专业课物流管理课程性质为专业通识课其教学体系应结合各专业的培养目标及特色来完善尤其要重点探索理论教学与实践教学如何紧跟市场发展按市场需要培养人才从而构建一个科学的物流管理课程教学体系　　　　现有的物流管理课程教学体系采用传统的“传授—接受”教学模式主要以课堂理论授课为主部分课堂模拟为辅的方式这种传统的以教师为中心的教学模式教师的教学水平、技巧和讲授的艺术性直接

2、决定了学生的学习效果学生处于被动接受知识的地位学生对教师产生依赖性缺乏主动学习的兴趣和动力因此笔者认为物流管理课程采用传统的教学模式存在着以下三个问题：物流管理课程理论知识丰富而学生接受程度低学习效果差；理论教学与实践教学结合不够紧密出现断层的现象；所学知识无法应对和解决实际问题学习迁移的可能性非常低基于此笔者将任务驱动这一理念引入物流管理课程的教学中以期带来学生、教师企业的三赢　　　　一、“任务驱动式”教学法的理论基础及特征　　　　“任务驱动”教学模式是在建构主义发展下提出的在知识学习中它能将要学习的新知识在任务学习中隐含学

3、生在这种任务学习中进行思考、创新、讨论从而达到新旧知识的结合教师在问题指导下能够根据相关问题进行解决最后通过学生已经完成的学习任务将所学知识进行构建等“任务驱动”这种教学模式在发展中是以学生为发展中心来实现的以任务为驱动的教学方式它实际解决了课程如何教、教为学生实现创新能力、独立分析能力以及问题解决能力的培养和提高提供了有效途径它包含了先进的教学原则和理念强调调动学生的积极性、学生对理论知识的理解、实践能力的表达形式以及相互合作的团队意识　　　　“任务驱动式”教学方法的基本框架为：任务引进、任务执行、任务完成；课内与课外衔接校

4、内与校外互补基础训练与专业训练相结合任务引进即学生掌握基础知识学会相关方法和技术形成系统性思维应用所学理论和方法分析、解决实际问题进行任务设计任务执行即以学生应用能力的培养为最终目的从学生特点出发教师根据课程知识、能力、素质要求进行相关教学环节的设计任务环（Task—cycle）是实施任务型课堂教学的核心部分在这种任务驱动模式下学生能利用自己的思想在任务中发挥良好积极性、主动性并根据这种参与方式实现知识与经验的获取任务结束是学习任务型教学中最后程序学生对各组提交的报告交叉讨论、分析教师进行难点强化　　　　从学生发展角度上进行分

5、析任务驱动教学模式是一种有效的学习方法根据相关实例可以看出它为理论学习提供了良好的创新方式激发了学生的学习兴趣、提高了学习效率也使他们在独立探索方式上积极创新、努力获取从而实现了良好的自学能力一个学习任务完成了学生能在这种过程中获得充分的满足感和成就感提升对知识的掌握能力从而使学生在感知能力上实现循环性、系统性的学习从教师的教学角度上分析任务驱动教学改变了传统以传授知识为主的教学理念它主要以问题型方式进行解决以任务型方式进行多方面互动从传统的再现模式发展中发展为有利的探究形式使学生由被动学习转为主动学习每个学生在发展建设中都能

6、根据自己对任务知识的理解利用相关知识、自己的学习经验进行问题解决从而打开学生在思想能力、探究能力以及发现能力、创新能力上的空间模式这不仅实现了整个教学模式的民主性、个性化发展也促进了课堂教学的活跃性　　　　二、“任务驱动式”教学法在物流管理课程教学中的实践　　　　（一）教学任务的引进　　　　根据教学资源情况设计任务一是有必要的教学内容即把教学内容按照循序渐进的原则分为不同的任务二是明确任务设计的主题即任务的设计应按照现有的资源开展力求实际具有可操作性三是有效的设计形式中国教育学刊xx　　　　即理论性的有实验验证前人的经验规律、

7、定理定律逻辑推理知识点归纳总结等；应用性的有专题研究、社会调査、企业走访通过书籍、网络、图书馆进行任务汇编等比如“配送”和“包装与装卸搬运”教学中在既定的条件下要求学生依据最短路线合理优化配送路线以及针对货物的特殊属性进行包装按照后进先出的原则来实现装车的合理化通过这一连串的任务环节的设计使学生能够将分散的知识点串联起来运用取得了一定的教学效果　　　　（二）教学任务的执行　　　　教学任务执行阶段采用“课堂讲解相关任务基础理论一选定任务对象一学生分组一各组对所选对象实地观察记录一课堂交流讨论一合理性评价与新方案设计一设计结果课堂

8、陈述一进行教师综合评价”的一种任务教学模式　　　　在教学开始之前教师应明确相关的任务内容及要求方便学生了解任务中的相关知识引导学生能对相关问题进行积极探索并找到问题的解决办法例如配送部分：要求的重点是掌握配送的路线兼顾配送成本与配送时间等提出任务：由处于市郊的配送中心向各个门