中初中学科建设内涵与策略论文

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1、中初中学科建设内涵与策略论文中初中学科建设内涵与策略论文预读：一、澄清学科价值的认识因为人类认识能力和寿命的限制，以及人们观察、研究世界的角度、立场的不同，作为人类智慧活动记录的知识被分成不同的学科•虽然划分学科在教育的技术层面上具有积极意义，使知识条理化，但对教育（育人）的作用则常常是负面的，因为完整的知识在一定程度上己被割裂.要想对世界有一个比较清晰、比较完整的基本认识，作为基础教育的各个学科在学生的成长川担负着重要的作用.只有澄清对学科价值的认识,才不会出现考什么、教什么，根据考试内容对教育内容进行取舍，甚至增减课时的随意行为•才不会出现倾

2、力打造升学考试学科，而忽视非升学考试学科建设的怪象，从而保证学科建设工作，全面健康地开展.课程教学活动不仅仅是书本知识的简单传递过程，传递的更是认识和理解世界的方式和方法；发展的不仅仅是学生的思维和认知,在培育情感、形成价值观和健全人格方面，各门学科都有着不可替代的作用.同时，教与学的过程也是师生双方共同向智慧挑战的活动，学习不是单纯的被动接受，更是一•种充满思想、充满激情、充满智慧的“生活”.在教育中,教师帮助和引导学生根据自己的兴趣和体验，主动地学习和处理知识，赋予知识以个性化的理解，学生的生命活力在这种积极的、主动的

3、参与过程中会逐渐地展现岀來，学科课程对人的发展具有提升生命价值的意义.二、明确学科的发展规划学科规划是学科建设的依据和蓝图.制定科学合理的学科规划，并对其未来整体性、长期性、基本性问题进行思考和设计，是加强学科建设的前提.通过制定学科发展规划,寻找和解决学科发展中的问题，在克服问题中学科水平才能不断提升、进步•一个美好的愿景,在一步步的措施实施过程屮慢慢实现，对学科建设来说是一种生生不息的动力.制定学科发展规划，一要基于本校学科的发展实际，稳屮求进,学科建设要突出重点，做到有所为，有所不为,集屮有限力量发展优势学科；二要服从、服务于学校的整体发展

4、规划，争取好的学科发展环境；三要明确时代的发展脉络和需要,尊重学科发展的一般规律；四要发挥学科内所有老师的集体智慧，民主协商，而不是靠某个人的头脑发热來描绘蓝图；五要有清晰的阶段意识，对学科建设过程中呈现出的不同阶段的特征、问题、障碍和发展重心，要有清晰的认识和针对性的对策，既不能滞后，也不能过于超前.最后，制订规划时，还必须有明确的发展路线图,确立清晰的、可考查的发展指标以推进学科发展规划的落实•在学科发展规划的推进、实现的过程中，学科成员都会收获自我实现的巅峰体验.三、建设合理的学术梯队学科梯队建设是在学科发展规划指导下进行的有组织、有计划、

5、有重点的师资队伍建设工作.建设一个学术梯队，最重要的是根据工作任务确定一个合理的梯队结构•梯队结构合理化是避免人才断层和学术断层，促进学科合理发展和可持续发展的重要因素之一•理想的学科团队好比一个三层的金字塔,最顶尖的带头人是领军人物，这些人高瞻远嘱地为学科建设制定出战略规划、发展重点,一大批具有良好素质和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干在团队中起着承上启下的作用，是团队的屮坚力量，其他参与学科建设与发展的人员是团队的基础力量.各层次的人才在发展中动态更新，一旦条件成熟，下一层次的力量就可以晋升为上一层次的人才.建设合理的学术梯队需要顶层设计

6、.第一，招聘人员吋尽量做到五湖四海，注意性别比例、学历结构、职称结构和年龄结构的合理搭配,防止过分竞争局面的形成；笫二,要有前瞻性，既要做到未雨绸缪，也耍在人员发生较大变故时临危不乱，克服因难，防止临时抱佛脚导致的人才结构失衡；第三，要注意发挥各层次人才的积极性和作用，既要充分发挥老教师的作用，使其积累和经验得以传承，也要持续和积极地扶持青年教师，这是保持学科长期稳定发展的根基•一支年龄梯度、学历结构、学缘结构、职称结构合理而又充满活力的师资队伍，是学科建设传承、发展的保证.同时，还要注意营造良好的用人环境，用待遇、感情和事业留人.四、营造向上的

7、团队文化文化具有凝聚人、约束人和改变人的力量.优秀的团队文化可以聚集优势人才、充分发挥学科成员之I'可知识技能互补的优势，形成大于成员个体能力之和的整体合力，实现超越成员个体限度的工作目标.学科团队是依托学科建立的，学科中共同的价值观、学科独有的思维方式、研究方式、语言系统熏陶着学科成员思考问题的习惯和方式、工作风格和行为模式，使学科成员带有明显的学科特征,它本身就具有相当大的学术上的凝聚力.这种凝聚力使得学科团队的研究方向和研究队伍本身具有相对的稳定性.但是，营造向上的团队文化，使生活在团队中的每个人都保有愉快的心情、旺盛的工作热情和愿意为团队

8、付出的感情则更为重要而迫切.营造向上的团队文化,首先要依靠团队成员，在口由、宽松、民主的氛圉中，充分发挥团队成员的积极性、主动性和聪明才