例谈小学数学“问题自主解决”教学实施策略

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1、例谈小学数学“问题自主解决”教学实施策略摘要：新课程标准下的小学数学教学中，教师要培养学生对数学“问题自主解决”的能力，应该注重培养学生的问题意识，引领学生在问题情境中体验，同时重视传授策略，让学生在自主探索中解决问题，并启迪学生的创新意识，保证“问题”质量。让我们在平时的点点滴滴中培养学生善于发现、分析、解决和运用问题的能力，养成自主探索、自我评价、合作交流的学习习惯，开发学生的创造智力和实践能力，全面提高数学教学质量，从而推动数学课堂教学实施新课程改革。关键词：小学数学问题自主解决教学策略“问题自主解决”是以问题为中心，以学生已有知识和经验为基础，学生

2、在教师创造的最佳的活动条件下，积极自主能动地提出问题、分析问题、解决问题，通过自身情感体验去实现知识再创造的教学活动。而小学数学“问题自主解决”是一种新型的现代教学法，就目前课堂教学状况而言，学生主动提问的现象并不多见，被动学习的局面依然不同程度地存在着，学生总是围绕着教师事先准备好的一些问题学习。不能充分发挥学生的主动性和积极性，严重地抑制了学生的思维。“问题自主解决”的方法的实现能充分挖掘学生的思维潜能，创造民主和谐的学习氛围。为加快我市“科研兴教”战略实现的步伐，下面我针对这个课题对培养学生“问题自主解决”的看法和策略。一、培养学生的问题意识培养学生

3、的问题意识，在教学中要“少一些不准，多一些允许”，让学生在课堂上能够“自由地呼吸”，敢想、敢说、敢做，充分发表自己的见解。只有这样，才为问题意识这颗种子的生长提供充足的阳光、水分、适宜的土壤，有利于其生根发芽、开花结果。如我在复习分数乘除法的应用题时，我只出了一道“苹果20个，橘子30个”的题目，请学生思考后提出不同的问题。开始有学生说：''苹果和橘子共多少个？”“苹果比橘子少多少个？”教师及时鼓励，学生的思维得到发展，全班同学纷纷举手发言。“苹果占橘子的几分之几？”“橘子是苹果的几倍？”“苹果20个，是橘子的2/3,橘子多少个？”“橘子30个，橘子是苹果

4、1.5倍，苹果多少个？“苹果20个，是橘子的2/3,苹果和橘子一共多少个？”……同学们先后提出了接近二十道应用题的问题，下课铃响了，同学们还在沉思着，仍举手想发言，老师都被这种气氛感染了。学生的问题意识是这样的强烈，我们怎能不好好把握呢二、引领学生在问题情境中体验创设情境是指把生活中的实际问题提出来，让学生产生认知冲突，让学生进行探索，体验将实际问题逐步抽象成数学问题的过程。问题情境要贴近学生的生活，与学生已有的生活经验、知识经验结合在一起，可以利用身边的事物创设情境。在教学“小数的基本性质”时，上课伊始，我提岀：“2=20=200对吗？有什么办法能使它们

5、相等？”似乎让学生感到惊诧的问题，迅速把学生带入到理性的思考中，其中有一位学生提出可以用添上计量单位的办法，即“2元=20角=200分”。受到启发，其他同学相继提出2米=20分米=200厘米，2分米=20厘米=200毫米，等等。针对2分米=20厘米=200毫米，教师建议改写成以“米”为单位，于是学生改成0.2米=0.20米=0.200米。然后，教师再建议去掉计量单位,便得到“0.2=0.20=0.200”。这样，随着教师创设的一系列问题情境的展开，解决问题所需的知识也从旧知不断向新知拓展，学生在强烈的探究欲望下不自觉地获得了新知。三、重视传授策略，让学生在

6、自主探索中解决问传统的数学教学往往以学生学会解题为基本宗旨,要求学生能遵照教师传授的方法和模式解题，并一味追求解答的正确、完整和规范，忽视问题解决过程中的个性和策略，难以发挥学生的创造性。这学期，我结合新课标的学习，在“问题解决”课题研究中，进行了以下方面的尝试，并取得了良好的效果。在学生运用数学解决问题的过程中，往往会遇到一些障碍，使学生一筹莫展。这时老师有必要把握时机，找准切入点，恰当适时地给予点拨，帮助学生解决问题，起到“画龙点睛”的作用。在教学应用题“2张纸可以扎4朵花，那么扎6朵花需要几张纸？”很多学生拿到这个题目时有点糊涂了，不知道题目给出的两

7、个条件应该如何运用，给出的数据该怎么列式？有同学认为第一个式子是4三2=2,而有些同学却认为是4X2=8,当学生在争论而且都犹豫不决时，我适时启发他们：题目最后要求的是什么？是扎6朵花需要的纸，那我们就先要知道一张纸可以扎几朵花，也就是把几朵花分成一份？那怎么列式解决一张纸可以扎几朵花，根据题目中的2张纸扎4朵花可以解决这个问题。在我的巧妙启发下，学生很快就找到了正确的解决方法。所以巧妙的启发可以帮助学生解决遇到的困难，帮助学生形成自己的思维特点。四、启迪学生的创新意识，保证“问题”质量在小学数学教学中培养学生创新意识，要引导学生突破常规，沿着不同的方向思

8、考，利用多种方法、多种途径，多角度、多层次地全方位思索，寻找多种解