大班舞蹈剪羊毛教案

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1、大班舞蹈剪羊毛教案　　　　活动目标：　　　　1.仔细观察图谱尝试进行简单的队形变化　　　　2.创编剪羊毛的动作体验参与韵律活动的快乐　　　　活动准备：　　　　1.《剪羊毛》音乐队形及动作变化的图谱一张　　　　2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐　　　　活动过程：　　　　一、复习歌曲导入　　　　二、学习第一段重点创编剪羊毛的动作　　　　1.你会剪羊毛剪请几名幼儿示范　　　　羊一开始不知道要帮它剪羊毛孩子可以做些什么让它知道　　　　2.师示范第一段　　　　我是表演的（动作顺序、舞步、段音乐开始剪的）　　　　羊

2、在一开始可以做些什么动作　　　　3.请部分幼儿表演　　　　三、看图谱学习第一段队形及动作　　　　1.羊毛剪完了小朋友剪了这么多羊毛真高兴羊儿也觉得很轻松他们一起又跳了一段舞还变化了队形呢你们看　　　　变化了几种队形你看懂了个　　　　请一组孩子试试看　　　　2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢　　　　还是请这一组孩子表演　　　　3.另一组孩子尝试　　　　四、完整表演　　　　将第一段和第二段连起来表演　　　　执教反思：　　　　1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣这从两方面可以看出来其一在体育活动中进

3、行的队列训练幼儿非常感兴趣其二在今天的活动中本来幼儿表现出的兴趣并不浓许多孩子注意力涣散但到了真正开始站队形的时候孩子们的注意力又回过来了　　　　2.要求交代不够清晰这是我的活动中的一个老问题它不是指活动中个别的要求没解释清楚而是整个表演的脉络没有理清就像上次的《金蛇狂舞》也是这个问题既然是教师预设为主的活动那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞

4、然后再就具体的队形变化开展活动　　　　3.队形变化的图谱设计得不够科学我一直觉得自己做事特简单写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了所以之前的反思也总是几句话概括一下其实这不叫简单这叫糊涂、马虎当模糊地觉得一件事儿不好时我总不习惯去深刻思考到底不好在儿要改变对这次的图谱也是一样在这之前没仔细看过队形的图谱只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形画完就感觉图谱效果不好挺乱的至于具体不好在儿又可以改我却没再细细思考现在才感觉到图谱的作用是让幼儿了解队形的变化并能跟着图谱的指引知道做我的那

5、幅图谱太琐碎幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等其实只需要把几个队形的样子画出来如一开始的两排、后来的圆至于具体的位置反正地上有点的提示　　　　4.过高估计了幼儿的能力经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景于是总容易过高估计幼儿的能力比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测并且我还容易过高估计自己引导的能力以为就算他们不会就算活动中出现一些问题通过我的引导也总能做好的现在才发现自己的倔强以及人

6、本性中有些思想真的是很难转变就算意识到自己的一些问题下次还是会不经意地去犯不知道要犯多少次、经历多少次挫败才能把他牢牢记住用理智克服这一不足并逐渐内化为新的品质、习惯可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动回顾一下自己的不足在来谨慎地思考新的方案　　　　5.另外我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标但从孩子的长远发展看让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方　　　　6.开展课题快一年了

7、可成功的次数少之又少今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了但是进行了反思后又对下次活动充满了希望我有些越挫越勇的感觉希望下周再组织一次但又非常害怕面对再一次的失败