《剪羊毛》教案

《《剪羊毛》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人民音乐出版社第六册《剪羊毛》主讲：薛飞莹灵宝市第二小学2014年4月教学内容：人民音乐出版社第六册《剪羊毛》教学目标：1、通过学习歌曲，进一步巩固“附点八分音符”和“四分休止符”的音乐知识。2、能熟练演唱歌曲，提高对音乐的感受力和表现力。3、通过聆听和演唱，感受歌曲愉快、活泼的情绪和风格。教学重难点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，并能唱准确。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、师生问好。二、课前游戏。师：上课前，我们一起来玩一个节奏的游戏。规则是这样的：老师唱旋律，同学们把旋律的节奏拍出来。1、师唱旋律，生拍节奏。2、生模唱旋律。三、导入：1、

2、师：听了你们的歌声，老师能感觉到此时此刻你们的心情非常愉悦，就让我们保持这份好心情，开始今天的音乐之旅，目的地是大洋洲国土面积最大的国家——澳大利亚，我们一起出发吧（播放澳大利亚美景图片）。1、师：欣赏了澳大利亚美丽的景色，接下来我们还要再学习一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》（板书课题）。2、出示教学目标。一、授新。1、聆听第一遍。师：歌曲表现了怎样的情绪？讲了什么内容？2、聆听第二遍。说出课前唱的那句旋律出现的歌曲的哪几个地方？3、师范唱。（1）生一边轻轻打节拍一边轻声跟唱。（2）生展示学会的乐句。4、生试唱第一段。5、生说难点，师生共同解决。6、重难点处理。（1）出示附点八分节奏，

3、师生模仿马蹄声，唱好这个节奏。（2）出示歌谱，找出附点八分节奏出现在歌曲的哪些地方，找出含有这个节奏最多的乐句，读一读歌词，唱一唱旋律。（3）师指导唱好休止符。要求：演唱时，有休止符出现的地方，用拍手提示。（4）感受体验附点和休止符在歌曲中的作用。1、学唱第二段。（生自学展示，师指导）2、歌曲接龙，巩固检测学生演唱效果。3、分角色演唱。师：从同学们嘹亮的歌声中，让我们感受到了大草原的广阔，仿佛看到草原上男女老少边唱着歌边剪羊毛的劳动场面。澳大利亚不仅风光迷人，更是世界上羊毛出口量最大的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。羊毛用途可大了，每当夏天来临，人们为羊儿剪下厚重的羊毛，运到工厂

4、，制作成毛衣、绒毯等生活用品，换来丰厚的收入，创造了幸福生活。因此，人们在剪羊毛时，心情就格外高兴。（1）生模仿高兴的老爷爷唱着歌剪羊毛的情景。（2）师生扮演自己喜欢的角色，再现草原上男女老少剪羊毛的场景。一、表演歌曲。1、欣赏合唱版《剪羊毛》，生说感受。师：这是一首合唱版的《剪羊毛》，有高低声部混合在一起，声音听起来就比较丰富饱满，再加上歌曲中富有弹性的“咔嚓”声，歌曲更加突出了欢快活泼的情绪。从这里看出，同一首歌曲采用不同的方式演绎，带给人们的感受就不同，这就是音乐的魅力。歌曲表现的方式还有很多，比如独唱、为歌曲编创舞蹈表演，还可以用乐器为歌曲伴奏。1、小组讨论喜欢的表演方式，

5、并创编。2、分组展示。一、总结。劳动给我们带来快乐，劳动创造了幸福生活，希望同学们都当一个热爱劳动的好孩子。最后让我们同唱歌曲的最后一句结束今天的音乐之旅。（幸福生活一定来到，来到！）同学们，再见！