浅谈舞蹈教育技术现代化的推进和实践

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1、浅谈舞蹈教育技术现代化的推进和实践　　　　随着教育现代化越来越多的新兴技术进入教育中影响着教育实践其中最常被提及的是以计算机为核心的信息技术它打破了传统教育封闭式的环境为现代教育引入了更丰富、更快捷的资源开拓了广阔的天地很多高职院校也成立了现代教育技术应用中心指导本校教育技术的现代化为提高教育质量服务我国舞蹈教育一直以传统的言传身教为主即教师示范标准动作学生模仿教师纠正在反复的模仿练习中提升表演能力较少运用到技术手段显然其本身有着一定的缺陷随着高职舞蹈教育环境的变化舞蹈教学手段也应逐步走向现代化以便更好地提升教学效果　　　　一、高职舞蹈教学运用现代教育技术的必要性　　　　首先是缓解高

2、职教育发展迅速学生规模扩大师资数量相对有限的矛盾在整个高校扩招及国家大力支持职业教育的背景下我国职业教育的规模也在不断扩大2000年我国高职院校有383所xx年872所已占据我国高等教育的半壁江山XX年高职院校达1500多所占高等学校总数的70%多在校生人数己占到整个高等教育的50%以上随着高职教育规模的扩大综合性高职教育占据主流原先只在师范类、艺术类高职开设的舞蹈表演专业也在各高职院校遍地开花相对学生的增长教师的增长一直相对较低并且流失率较高舞蹈小班教学的情形不复存在更多的是大班教学教师精力、时间有限客观上不太可能继续完全采取传统“言传身教”的方式其次现在的高职学生以90后为主他们

3、成长于网络信息时代对新兴的技术十分熟悉现代教育技术能极大地扩展课堂的形式、声音、色彩、影像等满足现代学生听觉、视觉、触觉等多种感官需求借助信息技术舞蹈教育能紧跟时代的步伐吸引新一代学生三是现代教育技术的交互性强、多种形式一体化、知识网状化等特点有助于更新舞蹈教学模式、教学内容、手段等提高效率　　　　二、现代教育技术在舞蹈教学中的创新运用　　　　提及现代教育技术在教学中的应用最常见的是应用多媒体制作PPT实际上教育技术除了可以运用在教案制作中之外还可以贯穿于教学过程的始终包括课堂、学生评价、课堂外交流等　　　　1、现代教育技术运用在课堂中创造生动的教学情境　　　　高职舞蹈表演专业的学生

4、舞蹈基础相对较差舞蹈专业性又很强其舞蹈能力的提高很大程度上要通过教学课堂实现因此舞蹈课堂设计过程直接影响到学生学习的热情与主动性进而影响到学习效果主动性强调的是学生和学习对象之间有着充分的情绪互动并非以一种跟我无关的态度在旁观现代教育技术能帮助舞蹈教师在课堂上设计活泼、生动化的学习环境改变以往以任课老师为唯一信息来源的模式激活学习者的情境思维积极参与课堂活动从而在情境思维中获得知识、培养能力舞蹈教师可结合教学内容将知识以影像、文字、声音、图片等多种形式呈现给学生比如剪辑同一舞种但不同表演风格的舞蹈片段让学生有多个“教师”改变“一言堂”对舞种形成多样化认识从而选择适合自己身体条件、兴趣

5、的风格而不会对某个舞种形成单一的刻板印象导致全班学生在表演时同一化比如可用视频资源将不同舞蹈的形成过程小故事、背后的文化内涵传递给学生扩展学生知识面加深学生的理解　　　　2、现代信息技术运用在学生实践教学中提升舞蹈实践能力　　　　高职舞蹈表演专业的定位在于培养实用性、应用性强的表演人才学生的实践能力处于教学的核心地位所有的教学手段、方式方法都是为提升学生实践能力服务因此需要为学生创造更多的实践机会课堂内和课堂外由于舞蹈不仅仅是肢体的动作也是一场表演需要道具、音乐、灯光、背景等让学生具备舞台感投入到的表演情境中在以往的教学中因为条件、资源有限学生的表演实践在简单的环境下进行没有背景、音

6、乐、灯光等次数也较少现代教育技术可以将声像、光影技术引入表演场地模拟更为接近表演的舞台情境锻炼学生的舞台感受在声像构成的舞台上学生也更有兴趣、更全身心地进入表演中比如在教授学生民族舞蹈过程中为让学生对民族舞蹈的文化内涵有更直接的感受可在教师示范教学时通过视频播放设置跟该民族有关的风土人情图像、音乐片段、灯光效果作为背景让学生进入那种民族文化情境中　　　　3、现代信息技术运用在学生评价中及时准确地发现问题　　　　传统舞蹈教学以言传身教为主学生表演给教师看教师发现问题进行点评、纠正由于学生的表演转瞬即逝教师注意力有限无法及时发现全部的问题只能抓住最主要的学生未能看到自己的表演只能凭感觉体

7、会教师的点评不能准确把握自己的不足之处有时会自我感觉较好而现代教育技术中的摄影技术可解决点评不够具体化的问题教师将学生表演现场录影下来然后播放给同学看重复观看几遍调动全班同学互相点评能及时发现更多问题特别是小动作、表情、站姿等这些平常容易被忽视的问题在摄影技术下暴露无疑学生会清晰地看到自身表演的不足之处并加以改进同时教师可定格在学生主要失误之处共同寻找原因此外通过录影学生可以看到自己呈现在观众面前的整体视觉形象包括妆容、服饰等从而让今后的表演更加完善很多学