浅谈高校舞蹈教育的现代化发展

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1、浅谈高校舞蹈教育的现代化发展　　　　运用现代化的科学成果改变以往舞蹈教育方式相对滞后的局面调整原有的教学模式和结构是实现舞蹈教育现代化发展的必然趋势正确把握舞蹈教育的发展方向和教学定位突出学科建设提高教学水平和教育质量培养高素质的舞蹈师资和舞蹈人才是社会对舞蹈教育发展的客观要求　　　　一、高校舞蹈教育的发展方向　　　　社会的现实需求决定着舞蹈教育事业发展的方向　　　　（一）舞蹈学的学科定位与规划　　　　新时期高校舞蹈教育的学科建设主要在三个方面：一是以课程建设为中心展开舞蹈历史、基础理论与应用理论的研究；二是以身体教育为中心展开相关“生命科学”的研究；三是以舞

2、蹈教学、创作和传播为基本点展开新技术开发研究21世纪的舞蹈教育从职业领域走向社会领域从传统走向现代运用各种科学仪器训练职业舞者运用各种有效手段投入社会办学运用多媒体技术开展远程舞蹈教育利用计算机与信息网络技术扩大舞蹈教育传播渠道　　　　（二）舞蹈自然科学与舞蹈教育　　　　大多数舞蹈现象是以人的主动参与为中心的各种形式的人体运动而人又具有生物和社会两重属性对舞蹈者生物属性的研究是舞蹈自然科学研究的任务和内容为了全面准确、深刻系统地揭示各种舞蹈人体现象的本质特征与规律对舞蹈自然学科结构和内容的构建就必然涉及到影响舞蹈者生物属性各因素的相关学科知识需要全方位、多层次

3、、多角度的展开探索与攻关在研究成果不断积累和系统化的基础上形成和发展舞蹈自然科学的各门学科分支　　　　（三）高等舞蹈教育的内知识结构　　　　过去舞蹈教育基本上是以为国内剧团输送优秀表演人才的模式进行的所以在教育内知识结构的设置中就比较集中地关注了培养职业舞者的专业性结构而相对忽视了它的知识结构的完整性面对迅猛发展的知识经济时代应培养高素质的、知识结构更为齐整的复合型舞蹈高级人才舞蹈教育以社会需求为方向以培养高素质的复合型人才为目标来改革内知识结构的组成　　　　二、高校舞蹈教育发展的基本原则　　　　（一）知识与能力整合发展的原则　　　　将舞蹈创造力与实践立用能力

4、的培养贯穿于学习活动的全过程要在重视知识传授的基础上大力加强获取知识、提出问题、分析问题和解决问题能力的培养将知识技能内化为素质舞蹈教学要以舞蹈知识技能与实践应用的高度统一为终极目标通过舞蹈教学使学生不仅学到舞蹈基础知识、基本技能同时还通过知识技能联系实践的学习提高学生对舞蹈课程目的、意义及教学功能、价值的认识使学生树立热爱教育事业牢固专业思想从而增强师范意识和献身教育事业的自觉性和积极性师范能力的训练表现为不只是教给规范的舞蹈知识动作技能而是通过舞蹈教学中学生的积极参与师生的紧密配合从“学与教”的联系的实践中概括和推导出中小学舞蹈教学原则并掌握原则的实践条件

5、及原则指导下的操作方法　　　　（二）科学性原则　　　　注意舞蹈知识技能的准确性、严格性符合学生舞蹈认i卿的规律建立基础的舞蹈教学的科学体系根据培养目标和学生的实际接受水平舞蹈教学应选择有代表性的基础动作为教学内容这里的代表性指的是具有“胚胎作用观念”、“有发展力的观念选择具有这些观念的动作不仅能代表不同文化的舞蹈的风格特征而且通过这些有代表性的基础动作组织练习能使学生在少量的知识中获得对不同文化舞蹈的有效理解同时还能唤起学生对舞蹈学习的兴趣奠定舞蹈学习可持续发展的基础　　　　（三）实践性原则　　　　课堂教学不仅要强调动作技能的实践练习更应注重培养学生对舞蹈知识

6、技能运用的实践意识营造丰富多样、生动有趣的实践活动让学生在感兴趣的自主活动中认识到舞蹈学习不仅是掌握现成的规范动作技能更重要的是增强知识技能应用实践的操翻巷力　　　　三、离校舞蹈教育发展构想　　　　（一）人才培养目标的定位　　　　高校舞蹈教育必须摒弃以“学科为中心”分：U或细、专业单一的人才培养模式建设起新的“以能力为中心”教育教学模式体现在舞蹈教育上的那种专业分为表演、教育、编导、史论等僵死了的专门教育必须突破这种传统教育格局强调人才培养的应用性使学生成为具有专业素质的应用型人才根据舞蹈人才市场需求培养集演、教、编、讲（理论传授）于一身的应用能力较强的人才即

7、掌握必要、够用的舞蹈理论知识具有编舞、表演等应用能力较强的人才　　　　（二）课程体系的改革与建设　　　　在舞蹈教育的历史进程中舞蹈教育在国内没有统编教材必须根据人才培养的目标以针对性和适用性为出发点．进行教材的编写和教学大纲的制定这是新市场需求情况下高校舞蹈教育必须突破的难点精心构划舞蹈教育教学体系的整体框架突出舞蹈教学体系的特点使技术与技巧教学、实践与创作能力的教学做到互为所用、互为补充达到全面推进综合能力和整体素质的目的应紧紧围绕着培养适应性强的能力型人才为中心进行安排教材要向知识舞蹈方向倾斜包含多缘舞蹈文化新的内涵并赋予新的审美、新的技艺、新的知识和新的

8、方法于课程和教材以能力培养为核心加大课