高职院校《商务英语函电》学习现状调查和研究

《高职院校《商务英语函电》学习现状调查和研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校《商务英语函电》学习现状调查和研究摘要：商务英语函电课程是商务英语专业学生的必修课,是集商务知识与实用性为一体的课程。在高职院校中，商务英语函电教学存在着一系列的问题，如学生的学习动机不明确、商务知识基础薄弱，等等。作者从商务班学生的角度调查和分析了商务英语函电课程的学习情况，以期找到现阶段可以有效提高商务英语信函水平的切入点，更好地为教学服务。关键词：高职院校《商务英语函电》学习现状调查研究—、引言2007年党的十七大强调大力发展职业教育，明确了职业教育在实施科教兴国战略和人才强国战略中的重要地位。温家宝总理在政府工作报告中指出，要咛巴发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正

2、成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务”口］。到2008年，高等职业院校共有笛84所，年招生规模达到310多万人，在校生达到900多万人，高等职业院校招生规模占到了普通高等院校招生规模的一半。［2］在如此美好的历史机遇面前，我们不无担忧的是:如此大的高职院校扩招势头，如此多的职校生，他们能否学到符合社会需要的知识和技术，并且适应未来工作的需要？这是我们需要研究的问题。二、文献综述至目前为止国内已有许多学者做了关于商务英语函电课程的研究，如朱雪茹在2008年《高职商务函电教学面临问题和解决途径》一文中指出了高职院校的教学方法不适应课程需要、学生英语基础差等商务函电教学面临的问题，

3、并提出了体裁教学法。［3］但其调查数据均采用他人2000年《专业英语教学现状调查报告》和2003年《高职生英语学习情况的调查报告》，并未通过调查自己学生商务函电的学习而得出数据，且参考的数据已时隔5-8年之久。笔者认为,研究商务英语函电课程的教学，一定不能脱离我国高职院校课堂的实际进行，否则只能是纸上谈兵。三、调查设计(-)调查对象笔者选择了江苏省四所高职院校作为研究对象，对所在学校的商务英语班学生发放了问卷。(二)调查目的1•具体了解江苏省乃至全国高职院校校商务英语专业学生学习商务英语函电课程的真实情况，得到本研究直观而全面的第一手资料。2根据所调查结果和情况，发现问题所在，并提出相应

4、的解决方法。（三）调查方法问卷法：回收有效学生问卷363份（包括电子问卷L2•访谈法对有关学生进行了访谈进一步了解相关情况。调查内容包括学生选择此专业的学习动机、学生自身商务知识基础和商务英语函电课程的学习情况。调查结果分析（—）学习动机心理学研究表明，学习动机对学生的学习活动意义重大,使其保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件,因此，研究学生的学习动机及出发点相当重要。表1学生选择商务英语专业的依据（注：此项可多选）表2学生对学习英语的兴趣从以上两个表中可以看岀，学生选择专业时只有部分同学能够基本按照自己的意愿选择商务英语专业，有43.8%的学生对现今社会热门的商务专业抱有很多

5、憧憬和渴望，选择原因是“出于个人爱好”,20.9%的学生对自己的前景有一定规划，想今后从商伺时我们还可以看到：选择“父母让选的”，'‘热门专业，好就业”,"只是因为此专业分数线低”,以及“本来不是这个专业，被学校调剂过来”的学生共有61.7%的比例,在访谈中发现，这些学生基本上属于糊涂状态，对自己将来要学什么没有概念，更不知道自己今后要做什么，会做什么，对自己将来的职业没有任何规划。很多同学即使已选择了商务英语专业，但本身对英语并不很感兴趣，认为“一般般，不是很有兴趣”的同学占了总人数的35.3%,更有5.8%的同学对英语根本没兴趣，可见，他们中有的人是遵从父母的意见，而非出于本人意愿，

6、有的人觉得别的学校专业考不上了，看到这个专业录取分数线不高,才勉强挤进职业学校大门。种种不良动机的出现，表现在课堂上的情况是不注意听讲、学习不专心、上课觉得没劲、爱讲话、爱做小动作和左右四邻交头接耳等，势必在某种程度上影响整个学习群体，很容易在学生中形成厌学情绪。（二）商务知识基础表3在学习本课程前对商务知识了解程度表4学生学习商务信函写作课程的最大困难表5学生喜欢商务英语写作这门课的程度从上述三表中我们可以看出，尽管有很多学生对商务专业有一定的兴趣，有进一步学习的需求，但大家对商务英语还是不甚了解的，有62%的学生对商务知识“只知道个皮毛”，占绝大多数的比例。同学们在学习商务信函写作时

7、感觉最大的困难还是''商务词汇特「商务知识”,分别占有54.5%和32.2%的人数比例。商务英语学习包含两方面的知识学习，一是英语基础知识的学习，二是商务知识的学习。高职校的学生在这两个方面都存在较大的不足，英语基础薄弱，尤其是商务知识缺乏，这会给他们进一步学习商务信函写作等专业性强的课程带来困难。（三）商务英语函电课程的学习情况表6学生能否做到课前预习和课后复习表7认为自己的商务函电写的如何表8课上是否能积极思考，并能回答老师的问