高职商务英语函电写作教学探讨

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1、高职商务英语函电写作教学探讨随着高职教育改革的深入，高职院校英语专业的学科建设也随Z进行了调整，英语专业较之以往更强调核心技能的培养，为适应改革发展需要开设了商务英语专业。这是一门符合市场经济发展规律，符合髙职教育以就业为导向的教学理念，符合高职学生学习兴趣的实川型学科。“商务英语函电”作为商务英语专业中的一门技能课程，既强调专业的慕础知识，又重视语言的应用能力。了解商务英语函电写作特点，探讨行之有效的教学新思路，是保证教师顺利完成该课程教学目标的前提。一、商务英语函电写作特点商务英语函电写作独有的内容和语言特点使学生难以把握，因为它需要写作者具备相关的专业知识

2、，能灵活使用习惯语言表达方式和将商务专业知识恰当地运川丁•语言交际中［1］。所以，探讨商务英语函电写作的教学新思路，需要先了解商务英语函电写作特点。1.内容范围广泛，种类繁多商务英语函电的内容与外贸业务实践密切相关，涉及经济贸易活动的方方面面。按使丿IJ的不同H的，其内容包括建立商务往來关系、询盘、报盘、报价、还盘、订单、付款方式、信用证、包装和运输方式、保险、赔付、投诉以及代理筹。2.语言礼貌止式、简洁淸晰，具有较多专业术语(1)外贸术语、缩略语和缩写词。商务英语函电属于商务英语这一特殊用途英语的范畴，其语言具有鲜明的特色，充满了外贸术语、缩略语和缩写词。如“

3、报价——quo"”、媲盘——non-firm-offer还盘——counter-offer"等，都是商务英语函电中常用的外贸术语。缩略语和缩写词是商务英语函电在长期实践中总结出來的国际通用符号，使用起來省时、省事，大大提高了交流效率，如“信用证一一L/C”、“成本保险加运费一一CIF”、“边境交货——DAF”等。(2)礼貌、止式。商务英语函电是公司与'客户Z间交流沟通的中介，这就要求其用语正式，讲究礼貌，否则会影响商务贸易的顺利开展。如"Weareinthemarketforsilkblousesandshouldbepleasedifyoukindlyquo

4、teusyourkeenestpricesforthegoodslistedbelow.”其措辞就非常'礼貌、正式。(1)简洁、清晰。在商务领域，时间就是金钱，这就要求商务英语函电的表达应力求语言简洁，同时也要注意意思农达完整，使人能够迅速明白函电的写作意图。如“Pleasedon*thesitatetotellus”表达为"PleasetellusuDuetothefactthat?，表达为"Because",这样可以大大提高双方的工作效率。二、商务英语函电写作教学思路在课堂教学中，应该从商务英语函电写作的内容和语言特点出发，针対学生在学习过程小可能出现的问题

5、，探索出行之有效的教学思路。实践证明，“导入一范本呈现一词汇输入T寺定句型的学习一特定目的的写作格式一文体写作指导一情景写作训练”的教学思路十分有效。其具休实施步骤如下：1.导入山于商务英语函电写作的专业性很强，需要学生具备一定的国际贸易实务知识，因此，教师在讲授新知识前，应先帮助学生冋忆所学过的“国际贸易实务”等课程，使学生在具有扎实的商务基本知识和专业修养的基础上进行商务英语函电写作学习。如在讲授“询盘”(Inquiry)这课时，对以先利用提问、预热、引入背景知识等导入形式激起学生对原有知识的回忆，然后，教师对这部分知识加以中文实例补充，使学牛对询盘的专业知

6、识更加清晰。Topic：InquiryLead-inQuestion:Asabuyer,ifyouwritealetteraskingseveralquestionsincludingtheprice,thepackage,thequality,thequantityorevenshipmentofthegoodsyouareinterestedinfordetailedinformationorforsure,howwouldyounamethiskindofletter?Answer：Itisaninquiryletter*.2.呈现范本由于商务英语函电属于

7、正式文体，无论从形式到语言，都具有一定的专业性。这对刚刚接触商务英语函电写作的学牛造成极大困难。因此，在课堂教学中，教师应合理选择教材上的范本，在讲解屮让学生对其形式和语言加以关注。3.注意写作用词不同于一般含义教师在根据特定主题，讲解该商务情境下的英语词汇川法时，应注意商务英语函电写作用词为_・般情境下的英语用词相去其远。如“臥0严一词的一般用法为名词“好感、宠爱”,也可作动词，表示“支持、喜欢”，并没有“inyourfavor"这样的短语；但在付款方式中，"inyourfavor"具有实实在在的含义，指的杲“以你方为受益人”。再如“ship”一词，在运输条款

8、中，除指“船”夕卜，还可