高职院校思想政治理论课实践教学探析

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1、高职院校思想政治理论课实践教学探析【摘要】本文从思想认识、经费投入、实践教学活动、评价激励机制、教师素质等角度分析造成冃前高职院校思想政治理论课实践教学实效性不强的原因，并提出增强高职院校思想政治理论课实践教学实效性的对策。【关键词】高职院校思想政治理论课实践教学实效性随着高等教育大众化进程的推进，高职院校的办学规模不断扩大，高职高专的学生在全国在校大学生人数中将近占了一半，已成为我国高等教育的半壁江山。然而作为对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育主渠道的思想政治理论课（以下简称“思政课"），在当下高职教育体系中仍处于弱势地位

2、，特别是思政课的实践教学活动得不到应有的重视。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：高校思想政治理论课课程要加强实践环节，建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。然而，由于高职院校人才培养的特殊性，目前不少高职院校思政课实践教学的实效性并不明显，如何提高高职院校思政课实践教学的实效性，是高职院校思政课教学面临的一个重耍课题。一、造成高职院校思政课实践教学实效性不强的原因（一）思想认识不足在巨大的就业压力下，当前高职教育的功利价值取向比较明显，很多高职院校专业设置、课程设置等各项工作都围绕市场和

3、职业就业转动，日常教学管理中往往更强调高职生专业知识和实践动手能力的培养，而具有育人功能的思政课常常被削减、弱化，得不到应有的重视。具体表现为：教学上，许多院校为解决师生比不足而采用合班上大课,甚至采取公共课的教学方式。这就从根本上违背了思政课因材施教、言传身教的教育教学规律。教学科研上，在课程建设、课题、科研项目中报等方面，很难做到对思政课教师一视同仁。部分高职院校领导和教师对思政课的重要性认识不足，没有从战略高度看待思政课，因而一些高职院校思政课课程建设在制度保障和物质保障等方面明显不足，从而影响了思政课教师队伍的稳定与建设，造成

4、教学资源不足和实践教学环节的薄弱。（二）经费投入不足思政课实践教学活动需要…定经费作为支撑和保障，但是，由于高职院校对思政课重视程度不同，一些高职院校在思政课实践教学环节上物力和财力的投入十分有限，与专业教学相比存在明显差距，这是影响目前高职院校思政课实践教学主要原因之一。不少学校未给思政课实践教学设置专项活动经费，一些院校虽有专项经费，但数量有限,教师只能组织小范围的社会实践教学，实训基地的建设更是无从谈起。这样，开发实践教学资源的数量较少，活动次数少，参与的学生人数少，尤其是学生兴趣浓厚的课外实践教学活动次数更少，这一切都会直接影

5、响到思政课的教学效果。（三）实践教学活动随意性大实践教学作为必需的教学环节，涉及教师、学生、场所、经费、教学安排、培训、考核等环节和因素，而且是经常性、长期性的活动，是全体学生都要参与的活动。因此，应像理论教学一样，精心设计内容和形式，有细致、规范的安排和组织。但由于目前不少高职院校对思政课实践教学重视程度不够，经费投入不足，一些思政课教师在上实践课时没有制定规范的教学大纲，实践教学中各项活动缺乏较为统一的目标、内容，只能由教师根据自己的能力、水平来自行决定，这就在一定程度上影响了实践教学的效果。（四）评价激励机制欠缺实践教学活动要花

6、费教师大量的精力，它涉及选题、设计、组织、协调、评价等问题，往往安排一次校外实践教学，前后需要约1周到2周时间，需完成提前联络、实地考察、申请经费，事后还要批改实践教学报告、报销实践经费等繁杂工作，这使得开展实践教学活动无论从精力上还是从时间上都比上一节思政课要费时得多，而且还要担当很多的责任。而教师评职称、晋级等主要看科研，实践教学效果只是参考或者根本不看，这就会在很大程度上影响教师开展实践教学的积极性。（五）教师素质的影响随着扩招后学生人数的急剧增长，高职院校教师队伍数量明显不足，授课任务大幅度增加，学习进修和科学研究的时间相应减

7、少，教师缺乏时间和精力去更新知识，也没有时间和精力组织学生开展丰富多彩的实践教学活动。加上部分高职院校领导的不重视及评价机制的欠缺，一些思政课教师虽然仍能坚守岗位，保证教学任务的完成，但不愿在本专业课的学习、研究和教学改革方面下工夫。不少思政课教师对实践教学缺乏热情，要么实践教学形式陈旧单一，敷衍应付了事;要么干脆找各种借口不搞实践教学。同时，由于高职院校教师特别是中专院校升格为高职院校的教师，大多是本科毕业，本身的实践经历不深，理论结合社会实践的机会不多，担当学生实践指导的经验也较为缺乏，因此也不能有效指导学生开展实践活动。二、对策

8、分析针对以上造成高职院校思政课实践教学实效性不强的原因，为了有效发挥思政课教学对高职高专学生应有的作用，促进我国高职高专教育培养目标的全面实现，必须切实增强高职院校思政课实践教学的实效性。(-)端正对思想政治理论课的认识