高校人力資源管理專業《培訓管理》課程建設初探

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1、高校人力資源管理專業《培訓管理》課程建設初探【摘要】隨著戰略人力資源管理時代的到來，員工培訓與開發在企業中的地位和作用也變得越來越突出。基於此，近些年來,《培訓管理》課程作為高校人力資源管理專業的核心課程之一，受到越來越多的重視。目前，在《培訓管理》課程的教學實踐中出現越來越多的問題有待解決。本文將在對現有教學中存在問題分析的基礎上，對《培訓管理》課程教學中的實踐探索進行總結,並提出進一步完善《培訓管理》課程教學的相關建議【關鍵詞】人力資源管理專業培訓管理課程建設一、《培訓管理》課程教學中存在的主要問題1、教材結構趨同，內容與實際有較大脫節目前，市面上大部分有關

2、培訓管理方面的高校專業教材結構都有較為相似，多是以企業人力資源管理部門或培訓部門為主體的視角出發，圍繞著這些相關部門人員日常培訓工作的主要流程（培訓需求分析、培訓計劃擬定、培訓組織與實滋、培訓評估等）而展開闡述。然而，隨著培訓實踐的快速發展，培訓早已突破企業組織的界限,演化成一個新興行業，大大小小的培訓組織、拓展機構、管理咨詢公司以及獨立於企業經營實體的企業大學（或學院）的湧現，使得培訓管理的內容呈現越來越多樣化和復雜化的局面。因此，一方面，除瞭各型組織人力資源管理部門或者培訓部門以外，以上諸種培訓機構也將是人力資源管理專業學生未來就業的途徑;另一方面，當涉及到

3、課程外包或者要聘請外部培訓師時，企業培訓部門也免不瞭要與外部的培訓機構打交道。因此，現有的《培訓管理》課程結構與內容難以讓學生瞭解企業培訓相關工作的全貌，因而需要進行一定的擴展和充實，以填補與學生未來面對的工作實際存在的鴻溝2、缺乏有效案例，學生無法進行知識貫通在現有的《培訓管理》教材中除瞭內容和結構滯後於實踐發展之外，缺乏有效的課程案例也是不容忽視的缺點。其實，諸多教材中並不乏大量有關培訓的案例，然而這些案例絕大多數是國外知名企業的培訓實踐，缺少真正有效的國內案例。而且這些案例要麼內容陳舊，要麼介紹不深入，很多時候隻能作為課程理論知識介紹部分的點綴和輔助,起不

4、到案例教學應該起到的作用。在這些案例中，雖然介紹瞭很多公司的培訓實踐，但看不出有何差別和特色，沒有梳理出共性，也沒有總結出差異點，既無法讓學生對課程相關知識有更好的學習吸收並進行知識的貫通，也無法讓學生受到深入的啟發3、以理論講授為主，缺乏實踐演練環節相比於學生1—2年級所學習的專業基礎課,人力資源管理專業3-4年級所開設的課程則主要是圍繞專業所需要掌握的技能而展開的。例如《人力資源戰略與規劃》、《工作分析》、《招聘管理》、《績效管理》、《薪酬管理》以及《培訓管理》等。這些課程應該更為側重於加強學生專業實踐的鍛煉和實際技能的提升，然而目前部分髙校由於對管理類專業

5、的實踐教學問題並沒有引起足夠的重視，實踐教學體系的安排不夠合理。例如實踐教學的時間安排偏少，一般僅占總課時的10%左右,實踐教學的內容比較單一，主要以論文和調研報告為主,相當部分的論文和調研報告也是談理論多，聯系實踐較少等。以上這些缺失在《培訓管理》課程的實施中也難以避免，這直接導致的後果就是學生學習完瞭以後對於怎樣有效地開展企業培訓工作仍感到茫然4、評價形式單一，缺乏激勵性的考評方式我國學生長期以來養成瞭被動學習習慣，過度依賴教師的資訊傳遞，缺乏主動參與和積極思考的動力。雖然髙年級的專業核心課程應該更加強調學生專業知識與技能的提升，但是對於學生學習的成效考察較

6、困難，占主流考察形式仍然是卷面考試。這不僅錯誤強化瞭學生對課程知識內容的記憶，也不利於學生專業技能的掌握和未來就業競爭力的提升。而且高年級的大學生自主意識更強，仍然趨同於大一大二的授課方式和考核方式會弱化他們學習的積極性和出勤率。因此，作為高校人力資源管理專業重要的專業核心課程，《培訓管理》課程也亟需開發出務實新穎的考評方式，以更好地提升學生的專業興趣與學習動力二、《培訓管理》課程建設的探索在對《培訓管理》課程以往教學中存在主要問題的思考與分析的基礎上，結合所在學院人力資源管理專業課程建設實踐，本文從教學結構與內容、教學方法、考核方式等方面對《培訓管理》課程建設

7、實踐進行瞭總結與分析1、以學習需求出發,建構課程結構與內容髙校的課程尤其是專業核心課程應該滿足學生專業學習的需要，而對於不同性質的專業顯然學生學習的需要是存在差異的。例如理論性學科教學的目的可能更多在於提升學生的理性思維與分析能力，而類似人力資源管理這類實踐性非常強的專業則應該更加側重於提升學生實際問題的診斷能力以及實際操作能力。然而，長期以來各高校對人力資源管理專業的教學仍較為側重理論的學習，學生所學習的內容仍然是以現有的教材為根本，這使得學生所學總是與現實實踐存在一定的差距，專業技能無法得到較好的鍛煉。例如學生學完《培訓管理》課程後，對相關的培訓理念與企業培

8、訓管理流程等知識點可能記