高考完形填空题常见答题失误和解题策略

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1、高考完形填空题常见答题失误和解题策略高考完形填空题常见答题失误和解题策略福州第一中学陆正琳完形填空题是高考英语试题屮要求较高、难度较的记叙文，难度与高中教材大致相同,文章的长度不少于个词。大的一种题型，它综合考查了考生的英语基础知识和•全文设空处，以实词考查为主，名、动、语言综合运用能力,包括词汇辨析能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。形、副词约占〜%,虚词又以连词为主,较少在这类题型往往区分度较大,很让考生感到恐惧。选项中设置纯语法的内容不让完形填空题变成单项、试题的命

2、题原则及一般特征选择题。•所选的文章篇幅短小、结构严谨、逻辑性强，二二、学生答题中的常见失误分析以年我省高考英语试题完形填空题为例，该每篇文章都有一个主题且首句不设空。篇文章通过讲述作者的成长经历，揭示了守纪律、团・以考查对文章的理解和词汇意义为主,常识、语法和惯用法为辅。队合作精神等品质在人生中的重要作用。从考生的答题情况来看，主要有以下几个失谋。•四个选项往往词性、词类和同，如果孤立地•断章取义、就题论题、忽略上下文信息提示是看，往往都能满足句子要求。•考查段落层面、语篇层面的题目占％以上，考生

3、犯的最严重的错误。不少考生总是急于求成，认为通读全文是浪费时间，故边读边选，结果无法形成充分体现高考英语“突出语篇”的命题精神。•所选文章一般是具有一定故事情节、夹叙夹议连贯的思路,理解偏离了文章的中心,欲速则不达，【参考短文】，・・,,・，'..,・，・・'，，，例：请你用“”为标题写篇个词左右的短文。此类书面表达题属于议论类型，其框架为://•・.//????????'//考生可根据高考书面表达题的类型、自己的水/和自己韵需要背诵框架，以不变应万变。三磊索、把握文段的能力。语篇的训练要注意抓主旨

4、、抓灵由一处错误接连引起几处错误。•不少考生看到一些选项似曾相识，不假思索将魂，忌“只见树木不见森林”,忌表面化和断章取义。要结合阅读理解复习中各种阅读策略指导学生准确分其选屮，忽略了对特定语境或句子结构的深入分析。析把握文章主旨，这对解答完形填空题非常有利。如：'，；•注意训练学生的逻辑推理能力。要注意借助过99••渡词、上下文、主题句、段首句以及作者的思路、文中的情节来进行正确的推理。切忌用自己的主观意识木题我省考生的正确率为・％，绝大多数考来代替客观分析。•注意扩大词汇量、固定短语量以培养学生

5、选生单凭就惯性思维联想到答案一定是词、辨词的能力，帮助学生结合地道鲜活的语句来对，忽略了全文主题是讲军队里的事情，和“老板”风马牛不相及。最容易混淆的动词和名词进行辨析。通过对高频词汇•推理判断能力差，前后逻辑不一致。有些考生的多种搭配积累、自身扩大阅读量等途径來增加词汇做完题后自我感觉不错,但结果不尽如人意。原因就量，为解答完形填空题奠定基础。在于他们仅仅理解了文章的表层含义，而忽略了深层•教师在训练屮要亲口把关，为学生选择符合高考要求、没有歧义、不会模棱两可的质量较高的完形含义,结果导致前后才盾

6、。•汉式英语思维严重，无视英汉搭配井界。高考填空题，给学生一些良好的导向，不要一味搞“偏”、岀题者大多来自一线，他们深知考生在英语学习屮的弱“怪”、“难”，让学生失去对该题型的信心。点，故往往从母语的角度来设置干扰项增加试题难度，•尤为重要的是，教师要研究近年來高考完形题以此來考查考生英语思维和灵活运用语言的能力。特别是我省近年来的高考试题，结合这些优秀试立口：题，传授学生完形填空题的解题策略，同吋加强解题技巧训练。・现将常用解法归纳如下.第一步：速读全文，把握大局。建议学生用〜木题我省考生答题正确

7、率为・％，大多数考分钟，以略读方式快速浏览全文，主要目的是了解文生选择了项,符合汉语中的“做的最多的是”，却章的体裁和题材，从整体上把握全文内容和结构框忽略了语境作者冋顾工作中最愉快最享受的时刻，架，找出以下内容•文章的主题和大意，作者的观更忽略了英语中/等喜好、憎恶之类的词常点、态度、思路，文章展开的线索，句与句以及段与与搭配。如：・段Z间的逻辑关系，文章的语言风格和特点。建议学•以C之见，强加于人。考生往往没有与作者的生格外注意文章首句、各段首句和段尾句，因为文章思维模式和吻合,将口己的观点强加

8、于文章。如：第一句话旨在让读者对全文有一个大致的了解，而且段首句往往就是主题句,而段尾句往往是结论句，同，样为主题服务。另外，还要注意各种重复出现的词・语。重复岀现的词语指的是同个单词的重复,或以同.・・根词、同义词、近义词、反义词等形式出现的重复，••相似的表达方式或句式的重复等。这些相互呼应之本题我省考生答题正确率为・％，很多考生处，从不同角度反复说明文章的主题，体现作者的意根据自己的想法，觉得新兵处理的当图，与段首句、段尾句一•起勾勒出全文的脉络走向。然是训练问