高考英语书面表达题常见答题失误和解题策略

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1、高考英语书面表达题常见答题失误和解题策略高考英语书面表达题??常见答题失误和解题策略漳州第一中学蔡丽英•说是个白痴才会被骗买高考英语书面表达题在全卷中的分值一般为分占卷面的・％，在主观性试题小占主导地位。常了贋品和'，””说言道：“知己知彼，百战不殆。”所谓“知彼”，是指教师应对《诲建省高考考试说明》中英语写作部分的是个白痴才会被骗买了渡品。标点使用错误导要求和书而表达部分的评分标准进行研究和分析，让致句子结构不完整、意思表达不清。如：・，考生掌握“游戏规则”，做到有的放矢。，•该句中，“铮菖建省高考考试说明》中英语写作部分要求考生能围绕主题，；隹确应用语法结构和词汇,清楚、连,，”不是一

2、个完整的句子,仅为一贯地表达口己的思想。书面表达部分最高挡??第五些不连贯的词语，不能独立成句。应改为:挡~分的评分标;隹为完全完成了试题规定，，，的任务。包括：覆盖所有内容要点;应用了较・书写潦草，常把写成，把写多的语法结构和词汇:语法结构或词汇方面有些成，把写成等。单词移行不按音节移行，随心所欲在任何地方拆开单词进行移行,产生不必要的许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所丢分。致,具备较强的语言应用能力;有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期•句子不是过于兀长就是简单句堆砌。英语注的写作目的。重形合，常常采用表示连接意义的词语和结构來表因此,使用较复杂结构或

3、较高级词汇和语句间的示语言中结构与结构之间的逻辑语义关系,不少考连接成分是书面表达题获得高分的关键所在。生因此误认为句子长便是“使用较复杂结构”。事实而所谓“知已”，则是指考生应了解白己或其他上，句了偏长，读者的注意力有可能不集中，从而人在写作过程中常犯的错误，确定改正策略，掌握写影响对整个句子的理解。如表达“忽视”不用作技巧。而用：用考生在写作过程小常出现的问题有如下几种：代替；试卷的题目要求以“假如•单词拼写错误。单词拼写错误在高考英语书面你是一名中学生?？”开头,有些考生以“表达小屡见不鲜。英语词汇是由字母组成的，只要其・・中一个字母不同就会产生不同的意思，如”开头，其实只要以“女王

4、通过T和女土撒尿”开头便可。有些考生为了使用了。单词拼写错谋有时会造成很严重的后果。高级的词汇而“咬文嚼字,卖弄文笔”，结果弄巧成•乱用标点符号、书写不规范和移行使用的随意拙。如有考生用“・性。标点符号使用不规范，大多只会使用逗号、”来表达“他通常喜欢骑句号、感叹号，有些考生其至是写到哪里点到哪里。单车到学校”这个意思，其实，用“•标点所放的位置不同，句子的意思可能全然不同。如”来表达更简单。另外一些考生则走向另一个极端，认为写较复杂结构的长句容易犯语法错・】、疆屯粗■??■■?-复/暖习??■-谋，整篇短文从头到尾都是、、等为主语的简写地道的句了。使用较高水平的词汇以及与别单句,缺乏层次

5、感。人不同的表达方式。•中国式的英语。如“一个英国人，不会说中国如我们学校的教学楼在学校东边，又大又新。话,有一次在中国旅行”这句话，英语句了为“原句：，・・”而不是“修正：・・”可用后者表达的~.用，？等较考生比比皆是。高水平的词汇•语法错误。英语主要通过词汇本身的形态变化你八月十五的来信我今天早晨收到了。來表达语法意义一一词性、数量、时态、语态等，考生常原句：在这些形态变化中犯语法错误。此类错误包插：主.多数人使用的方式谓、数量、时态、代词等不一致。如将“人一旦有了钱，他修正：就能想干什么就干什么”表达为？・・与多数人使用的方式不同。简洁,？？・实际上应改为使用一些强势句式,如强调句、

6、感叹句、倒，・装句等，增强语句的表现力。逻辑关系混乱不清。如我们很高兴地看到孩子们被照顾得很好。，•该原句句小不定式短语“”的逻辑主语不？・一般陈述句清楚，应改为：・修正：•词性误用。如？感叹句.为形容词.这问题很难，没人能算得出。应改为动词原句:.为动词，应改为形容词措辞毛病。如：修正：??・农业方面化学物质使??我直到他摘下帽子才认岀他來。用的不断增加也造成了污染应改为原句：'/修止：？考生常认为高分作文是可望不可即的,其实事.或:实并非如此，只要下足工夫、下定决心，采用正确•有效地使用语句间的连接词。的策略，定能达到理想的效果。•练书写•记录高中英语中的高频使用但又是自原文：’..己

7、经常拼写错的词汇。英文书写应符合规范，英文字，・・母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母间'・/距要匀称。好的书写是高考书面表达成功获得高分的前提，考生可每天抄写一张一百个词左右的文章，内.容可来源于高考范文、、喜爱的歌词或短文等。总之一定耍把书写练好。在复习过程小将描述学校生活、社会热点常用的词汇用心地加以记录并背诵，保证拼写无误，如，？・，，,,,,该短文用词平淡，虽然没有语法错误，但简单句，等堆砌，语句间缺乏