14翻越大雪山三疑三探教案

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1、14翻越大雪山三疑三探教案西师大版六年级语文下册14翻越大雪山主讲人：韩曼荣14翻越大雪山教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，试背课文第六段。2、理解课文内容，体会红军战士的革命精神。教学重难点：感悟环境描写侧面表现人物精神面貌的写作方法。教学准备：有关夹金山的图片，重点语段音像资料。教学过程：一、设疑自探1•引入新课，揭示课题《七律•长征》这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。长征途中，红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河，一座座巍然耸立的雪山，一片片茫无涯际的草地??面对种种艰难困苦，面对地方军阀、国

2、民党反动派的围追堵截，这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂冋穿插，最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。今天，就让我们穿过时空的隧道，走进大雪山，感受当年红军翻越大雪山的艰难。（板书课题：翻越大雪山。）1•自主设疑读了课题，你想知道些什么？（教师随机归纳、补充、梳理出学习木篇课文所要探究的重点问题）预设：（1）红军战士在翻越大雪山时遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？（2）从中可以看出红军怎样的精神品质？2•自主探究（1）默读课文，边读边思考?课文主要讲了一件什么事，事情的起因是什么？结果怎么样？?红军战上在翻

3、越大雪山时遇到了哪些困难？他们是怎样克服的?画出有关语句，并及时做出批注。?从中可以看出红军怎样的精神品质？（2）学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生有效学习。二、解疑合探A交流红军战上遇到的困难（一）学习课文第1、2段。1.交流课文讲了一件什么事，事情的起因是什么？2•引导学生概括大雪山的特点并思考这段环境描写的作用。（海拔高，气温低，空气稀薄，天气变幻莫测）抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的寒冷，抓住“一会儿?？一会儿??一会儿?？”体会天气的变幻莫测。（-）学习课文笫3、4段。1・过渡：红军从江西出发

4、，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？抓住“衣服”“草鞋”“既•••也•体会红军战士翻越大雪山面临的困难2•面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是一一齐读笫4段。你从感叹号中悟出了什么？（态度坚决、毫不犹豫）B感受红军无畏的精神（一）学习第5段。1.红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难？引导学生抓住环境描写的句子“一到山脚下??到处都是雪，雪,雪/“这里的地形??摔下雪壁/体会环境的险恶。2•面对险恶的环境，红军战士怎么做的？这些险恶的环境与“被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前

5、进。”形成了鲜明的对比，从中你感受到了什么？（从中可以感受到红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神）（二）学习第6段1.红军战士越往上爬面临的困难越大从“像被无数把尖刀割着”、“浑身哆嗦”、“牙齿打战”体会天气冷到极点；从“头昏脑涨，呼吸困难”、“要是??就??”这些句子中体会红军战上在前进时极端困难，并且随时都有生命危险。2•因此大家都“拼尽”全身力气“拼尽”能不能换成“用尽”，为什么？3•引导朗读，引导学生试背本段。C感受红军的革命情深过渡：雪山无情，人有情；气候恶劣，但“人定胜天”！看吧，我们的红军战士是怎样用

6、顽强的意志，人间的真情去战胜那坚实的冰山的！4.第8自然段中指导员的事例有什么作用？这一典型的事例进一步突出了红军战士在生命紧要关头，（互助互爱、不离不弃）的精神。5•第12自然段的景物描写有什么作用？描写的是红军战士爬上山顶后看到的景象。此时此刻，天气转晴,预示着胜利在望。气候恶劣的大雪山，显现出了一幅雪后美景，烘托出红军战士战胜自然、越过大雪山的喜悦心情。总结全文：本文通过记叙红军战士翻越大雪山一一夹金山遇到的种种困难以及克服困难的故事，歌颂了红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。三、质疑再

7、探回顾课文，引导再疑：想一想，课前的问题自己弄明口了吗？还有没有其他的问题？四、运用拓展1、请同学们根据本课所学的知识出一两道测试题考考你的同桌（可以是字词、词语积累、名言警句搜集、造句、课文内容的理解等）。2、教师补充:红军胜利会师后，想象战士们会说些什么，做些什么？写一个小片段。