[精品]文艺院团演出经费使用与管理探究

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1、文艺院团演出经费使用与管理探究文艺院团演出经费使用与管理探究摘要:随着我国经济的不断发展和市场竞争的不断加剧,国家对于文艺单位的体制改革也在不断的深化,未来文艺院团的发展将更多的依赖于市场经济和自身的经营管理O院团单位耍想在竞争日益激烈的市场经济中站稳脚跟,就耍不断的强化财务和经费的控制管理,而演出经费的使用和管理是其屮的关键,做好演出经费控制工作也就显得至关重耍。关键词:文艺院团;演出经费;管理;问题与对策中图分类号:J05文献标识码:A文章编号:1005-5312(2014)23-0280-01一、文艺院团演出

2、经费使用与管理现状(-)经费管理目标把握不到位多数文艺院团资金使用和管理风险的产生是因为利益的不平衡以及管理目标冲突造成的,在单位的财务管理中,很容易出现顾此失彼的现象,使得各团体间的利益产生矛盾,一旦这种矛盾产生,对于院团发展是十分不利的,体现在演出资金管理这一块,就是缺乏稳定的管理环境,而很多单位对于管理目标的把握又不明确,只注重眼前利益,不注重长远目标,加剧风险的产生。(二)单位没有养成良好的财务分析和风险防范意识市于我国文艺院团制度不是十分健全,特别是财务管理这一块,与发达国家的先进的管理制度有一定的差距,

3、这一差距首先就体现在防范意识上。在我国的很多文艺院团中,在追求利益最大化的过程中没有充分的认识到市场规律的作用,缺乏危机和风险的防范意识,对演出资金管理的风险防范工作较为忽视,很多小型院团甚至没有成立专门的机构或是制定可靠的制度,意识的薄弱,使得这些单位在面临风险时,规避和处理十分缓慢,往往给单位造成口大损害。(三)单位内部的会计管理分工不明确,工作人员素质欠缺就目前的状况来看,国内很多文艺院团在设置财务管理机构时,由于制度的不完善和分工的不明确,使得内部关系较为混乱,资金管理部门受到工作冲突和其他职能机构的影响,

4、一方面难以正常发挥职能,一方面容易出现工作失误,这就加大了风险发生的概率。二、如何做好演出经费的使用和管理工作(一)拓宽思路,紧跟市场,不断创新文艺院团由于其特殊性,对市场的敏感性较高,对于经营的调整拥有很高的灵活度,这是大型企业所不能比拟的优势,所以其要充分发挥自身优势,拓宽经营的思路,对于新领域和新的内容要敢于尝试,在进行资金的使用时,一定要充分了解市场需求,市场风险,遵守价值规律,在它演出和经营过程中,要不断的创新思路,进行多元经营。(二)树立和强化文艺院团单位的资金管理意识首先在院团单位的管理层要具备资金管

5、理意识,要转变思维,根据吋代的发展和国家的政策來把握单位的发展方向,特别是要有危机意识和风险意识,使资金具备思想上的动力;其次事业单位工作人员要有经济管理意识,在实际的工作中要运用科学合理的思维,特别是财务管理人员,要充分的认识到资金管理的重要性,积极做好管理工作;最后要在树立管理意识的基础上建立健全相关的管理制度,并自觉的落实。(三)强化资金预算,财务决算与审核监督的职能首先要保证演出资金预算的质量,因为预算对单位下一阶段的重心和发展方向起着决定性作用,其对于院团经济管理也有着很重要的影响;其次是要做好财务决算和

6、审核工作,通过决算和审核来进行财务行为的监管,它决定了资金管理的功能实现程度。(四)提高管理人员的素质提高管理人员素质是保障演出经费管理工作质量的前提,也是文艺院团需要投入大量资源和长期坚持的一项工作,优秀的管理人才,能够有效的提高工作效率,为单位带来更高的效益。首先要强化管理人员的专业能力,拥有完善的知识基础和丰富的工作经验,同时对于新的经费管理手段和管理工具要及时的了解和掌握,不断提高业务水平;其次要形成专业负责的态度,对待管理工作细致认真,能够及吋发现问题;最后要加强工作人员的道徳法律知识教育,使其自觉遵守相

7、关的法律法规,在工作中做到公止守法。(五)完善监督体系,保障管理质量要做好经费管理工作,配套的监督措施是必不可少的,首先要加强单位内经费管理部门和审计部门的联系,特别是审计部门要发挥其审计监督作用,对于财务行为做好审查;其次要建立问责制度,对于经济中出现的问题要及时查清根源,追究相关人员的责任,约束管理人员的行为。三、结语综上所述,可以看出演出经费的使用和管理在文艺院团发展过程中的重要性,但是院团单位在经费管理的实践过程中并不是一帆风顺的,就目前的情况来看,缺乏管理和经营意识和规范是各院团屮存在的主要问题。而新的财

8、务制度乂给单位的财务管理提出了更高的要求,可以说,这是一个关键阶段,强化经费管理已经迫在眉睫。参考文献:[1]陈昌文•表演实践:高师音乐表演专业应用型人才培养的重要途径一一基于地方文艺院团与高师院校合作办学的思考[J]・铜陵学院学报,2013,05:116-118.⑵木报记者郭人旗通讯员郭佳丽汤欣•东风吹來满园香院团改革谱新篇[N]・中国文化报,2012-1

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