【精品】班主任经验材料

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1、班主任经验材料教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩了心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。回顾当班主任的经历，我体会到，班主任的工作，是辛勤，是细心，是关爱，是抚慰，是批评，是期待，是用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生心灵的窗口。一、身教重于言教教师作为学生的表率，在言行上应该严格地要求自己，教师的各个方面应该对学生起到示范的作用，“德高为师，身正为范''应该作为教师终身的宗旨。我们不能在教育学生的过程中，说的是一套，做的又是一套，这样

2、不可能成为有威信的教师，有些教师被学生称为“伪君子"就是由于这个原因。教师这份职业有自己的特殊性，例如：要求学生说话文明讲礼貌，要有修养，而自己却在这方面做得不怎么样,试想一下学生会有何感想，他们又会怎样去做。我们对自己的言行举止要求不严格，又怎么能够严格要求学生，即使要求了，也只能是在口头上，流于形式，不会取得实质性的效果。教师的言行在学生的面前就是一面镜子，你的一举一动都会让学生给记录下来，在教育的过程中，无形中会取得重大的作用，身教重于言教。多说不如多做，用行动来说明问题，用事实来说话。记得我曾经接了一个以乱而闻名的班，接班之后，我就要求学生从自我做起，尤其是班上的扫帚，每次打扫

3、完卫生，都是乱七八糟的扔在地上。每次上课，我一进教室，就把他们摆好，然后我再开始上课，但是变化不大。我就召开班会，提出作为班主任的我也和大家一样，开始与大家一同值日，学生是每次两位同学值日，我就单独值我值口的时候，就把教室打扫得干干净净，经过这件事之后，班上清洁卫生打扫的事，就再也不用我操心了。著名的特级教师欧阳勃苏提到过这样的一件事：学生们毕业后，我找他们开座谈会，让他们给我提意见时，她们问：“老师！您知道我们为什么服您吗？我们发现您的女儿每次來学校，从不打扮，我们经常到胡同口等她到学校洗澡，看看她如何？我们见到她头上没有一根卷发，穿的鞋是平底的布鞋，一点高跟也没有。衣服，裤子更是平

4、常，我们算是服了您，您对我们和对您的孩子一样，您是真心爱我们,我们服您了。"事情虽小但看出学生对口己的老师是严格的而又是严肃的。他们希望他们的老师处处表现得好，是他们真正的榜样，是他们值得信赖的朋友。其实我们在要求学生的时候，他们也在要求教师我们了。教师对学生要求的同时，学生对教师的要求是一种隐性的要求,你是不会轻易就能够觉察到的，可是这种要求又的确无时无刻地存在着，我认为身教重于言教，细节决定成败，作为教师的我们，一定要有这样的意识，注意自己的言行举止，注意自己的一举一动，不可马虎大意，千万不要忘记了,我们的身份是教师，职业地位决定了我们要注意身教的作用，并且耍切实发挥这种教育的作用

5、。二、重视班干部的培养耍管理一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、怎意为同学服务的学生担任班队干部，进培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。(1)、选拔培养班干部本学期，学校安排我担任五年级班主任，对五年级学生我不熟悉。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的〃民主〃，让学生完全〃自决〃，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友〃，以便在以后的班级管理中得到“照顾〃，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，

6、再市教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最人限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，行到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。但是，由于我对学生完全不熟悉，所以,第一次选的班干部只能是临时的，于是我向学生宣布，一个月后，再正式确定班干部。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感

7、和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作耍经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良为，而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，对不合格的班干部及时撤换，鼓励他