【精品】xx班主任经验交流材料

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素【精品】XX班主任经验交流材料　　我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：　　一、班主任工作，从爱做起　　我班有个学生叫吕睿.我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天不是科任老师就是学生向我告状.于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项

2、规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子.他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了.可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”.此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”.但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休.他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德

3、情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想.于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师.我心里一喜，让他认识错误的机会来了.我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“因为她常常批评我.”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗?”他说：“因为我常违反纪律，没

4、有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步.当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他.使他处处感到老师在关心他.他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操

5、，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量.事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步.周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他.有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪

6、，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来.后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助.在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步.他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步.为此，我会心地笑了.后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了.我真替你高兴.”　　在第一学期期末考试中

7、，他取得了75分的好成绩.我为了鼓励他，奖给他一本日记本.奖品虽少，但能表示老师的一点心意.第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩.　　二、懂得赏识和激励每一位学生　　一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性.力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情

8、操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳;学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌.期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更