[精品]优秀班主任经验材料

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1、优秀班主任经验材料做魅力班主任高峰，女，1969年12月出生，高级教师，齐市教育学院毕业，大专文凭。现为克山县第三小学教师，年组长及县骨干教师。从教以來，自己一直奋斗在教育第一线，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。20年来，我一直在小学担任着班主任工作，热爱学习，刻苦钻研，在教学工作中我积极参加学校组织的各种培训，成为新一代学习型研究型学者型教师。并求实创新，敢于拼博，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在县教育界特别是小学拥有很高的声誉和威望。为克山县教育改革发展作出了突出的贡献。本人的做人原则是：干一行爱一行，争

2、取成为学生心冃中的魅力班主任。自参加工作以来，在工作中认真贯彻党的教育方针和政策，坚持育人为本，教育书人，为人师表，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师徳风范和良好道徳行为影响教育学生。教育理念先进，教育方针得当，勤勤恳恳，取得了优异成绩，深受领导、同行和家长的好评。一、德育为先，为孩子们奉献一片爱心。爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。在这些年的教育教学工作中，我认真学习。始终坚持、以德育教育为主，我深刻地体会到：百年树人，教师为木，名师培养，师徳为先。在我的心中将自己的心掏给孩子们。使他们在“爱”的怀抱中快乐成长。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重

3、要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了让学生更好的体会到师爱的温暖，在日常的教育教学工作中，我就是在用行动诠释着师德师风的真正内涵。我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。师德师风，不是简单的说

4、教，而是一种精神，一种品德的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。二、扎实教学，为孩子们铺好求学之路。教学是检验教师工作的重要手段。在教学过程中，自始自终坚持认真备课，努力改进教学方法，在提高自身素质的前提下，注重了备、讲、辅、批、改五道关口，在往年教学工作中认真钻研教材，使自己在教学中对教材有了深刻的了解，为抓好课堂教学效率奠定了基础。在课堂上让学生唱主角，教师当配角，把课堂还给学生，让学生自主学习，认真探讨，发现问题后教师及时引导，使学生真正成为课堂的主人。让每一位学生都有进步，每一节课，学生都有成功的喜悦，有力地调动了全体学生学习数学的积极性，通过我的不懈努力，我所带的

5、班以朝气蓬勃、奋发向上的风貌活跃于校园，冋报于社会。全班学生个个遵纪守法，勤奋好学，使得我班各学科的成绩均名列同年级榜首。三、加强管理，为孩子们创设良好的学习氛围。班级管理工作是一门育人科学。作为一个班主任，我深知自己肩上的担子的份量，要想管理好一个班级，首先要了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发。俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风止，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如在班级量化考核中多加分少扣分，以此來充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积

6、极做好自己的本职工作其至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，以不影响学生的个性发展和不伤害学生的自尊为前提。学生犯错后不要马上指出，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局血。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。同时培养树立学生的自信心，使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情。做班主任这么久，使我感受最深的是:要做-个出色、成功的班主任，必须耍有“三心

7、”，那就是爱心、耐心和责任心。记得我刚接任这个年级的班主任工作时，这个班的男生大多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩。面对这种情况，我通过深入调查，了解到这些淘气的学生大多数是因父母忙于工作，无暇顾及孩子的学习和生活，使其养成了自由散漫，懒惰涣散，不求上进的习惯。针对学生的不同情况，我主动找他们进行交谈，帮助他们明辨是非，鼓励他们树立自信心，消除自卑感，并在生活和学习上给予帮助，时时注意他们的闪光点，并及时表扬，后来同学们的变化很大，不但不淘气，而且学习成绩也有了明显进步。作为班主任的我