[精品]历史材料分析题解法浅谈

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1、历史材料分析题解法浅谈历史材料分析题解法浅谈随着高考试题在演变中日益成熟，历史材料解析题已成为当前高考文综卷的必考题型。其中尤以表格（图表）型材料解析题为多,如2008年、2009年、2012年、2013年全国文综卷II中的唐代科举选官、建国初期中国农业税征收、汉唐地方行政变迁图等题。下面,结合个人教学体会，我谈谈对历史材料解析题（兼谈表格题型）解答的一些看法。一、问问相关，环环相扣一般来说，一道材料解析题存在多个设问，各设问之间又往往存在一定的内在关联（相反、相似、相导等），这就要求考生在对全部问题研读并发现其内在关联后再来解答。

2、但大多数考生在解答时往往只按顺序思考、作答，丝毫不理会题与题（同一大题中若干小题）、问与问（同一小题中若干问）之间的内在“血缘”关系。等答完前边的问题再往下做时，却猛然发现两问题间似有明显或潜在联系，由后问可明显猜出前问的发问方向。可问题已答，改之则卷面脏乱、扣分严重，不改又后悔不已。如2012年全国重点中学领航高考冲刺题：美国史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中说：“正是凭借着科学及其相关的技术才使得19世纪的欧洲对世界的支配成为可能。”1.以英国为例，说明在19世纪前半期欧洲能在科学技术方面取得领先地位的原因和条件，并列举与

3、之相关的科技发明（2.略）。该小题中有两问：原因条件、列举发明。很多同学做前问时感到茫然失措，因为书本中找不到与此问直接相关的依托内容，这时慌忙下手得分可想而知。如能细细分析后问一一列举19世纪前半期英国科技发明，该问明显是考英国在工业革命中的发明。根据整题分析,该题中两问有潜在的相导关系：后问既然考英国工业革命成果，实际上就导示了前问：19世纪前半期英国在科技方面领先的原因条件就是考英国率先爆发工业革命的原因条件，因为工业革命木质上就是科技革命，问题逐渐导向学生十分熟悉的领域。这样，由后问导前问、问问相联、环环和扣，疑难迎刃而解。

4、同样，由前问导后问的例子更多。要做到这一步，需要考生有较强的全局观、统筹观。二、十字交叉，纵横相联表格型材料解析题在近儿年历史高考卷中屡见不鲜，笔者认为解答该类题型的基点是十字交叉、纵横和联。即从纵横两个方向（十字交叉）铺开思路、归纳概要。以新课标人民版必修二专题七“苏联社会主义建设的经验与教训”中i题为例：仔细阅读下表，尽可能多地获取一些历史信息，然后回答问题。苏联第一个五年计划儿项重要产品指标完成情况注：苏联国家计划委员会编制第一个五年计划时，同时提出两个方案，即初步方案（也称一般方案、最低方案）和最佳方案（也称最高方案）。就经

5、济建设的规模和速度來说，初步方案与最佳方案的区别是各项主要指标一般相关20%。在1930年联共（布）十六大上，乂追加了儿项重要产晶的指标。1•在执行笫一个五年计划Z前，苏联的经济发展情况怎么样？笫一个五年计划完成后，苏联经济发生了哪些变化？2.从上表中，你发现笫一个五年计划期间苏联的工业发展有什么不足？解第1小题吋，考生大都能轻易得出“一五计划前，苏联经济发展十分缓慢，一五计划后经济高速发展”O这仅是从横向吋间对比得出的结论，从心理学角度上讲，青少年横向思维一般优于纵向思维。而仅有横向思维还远远不够，从表格纵深方向对比各项产品指标会

6、明显发现：一五计划前后苏联工业内部重、轻工业产值变化幅度迥然不同：重工业尤其机器制造业（汽车、拖拉机）增长幅度很大，而棉纺织业等轻T业增长幅度相比而言就极小了。如果忽视纵向思维路线，答案完整性就大打折扣。事实上，表格类题目本身就是由纵横两处标交叉成若干个“十”字而构成。我们从纵横两方向对其进行交叉思考,也算是“思出有名、顺藤摸瓜”吧！三、会当凌绝顶，一览众山小语文课屮有“文眼”一词，意为揭示文章屮心的字眼，通过它能够窥探到文章的中心。材料解析题其实也有类似“文眼”性质的字词一一材眼（姑且这么叫）。它往往就是几个字，却是全部材料的灵魂

7、、主旨。在材料中居核心地位。它一般位于材料开端或结尾处，以全部材料的导语、主题（多半在开端）、出处（多半在结尾）等出现。材眼字数虽少，却字字堪称珠巩、精髓，从整体上控制着整个材料走向，就像军队统帅…人掌控全军一样。我们何不打蛇打七寸，擒贼先擒王。解答时若能先紧扣它、分析它，则能首先弄清整段材料所述史实的背景、国别、朝代、文献、作者等重要信息，这样就可全方位地掌握材料，做到没看材料前就已站在高处将其了解得八九不离十，然后在此基础上结合问题再居高临下、俯视材料，必然大大增加阅读的准确性、针对性、效率性，特别是在艰涩难懂的文言文史料题中这

8、样做，阅读难度将会大大降低。如2009年全国文综卷笫39题（原题略）材料一最后标明前面大段材料出处的“一一据艾里克•威廉斯《资本主义与奴隶制度》”、材料二开端的“三角贸易示意图”、材料三末尾处标示材料出处的“一一马克思《资本论》《不列