浅谈在高中历史教学中如何答好历史材料分析题

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1、浅谈在高中历史教学中如何答好历史材料分析题袁涛（四川省万源中学万源636350）【摘要】：尽管高考文综历史试题题型在不断地变化和更新。但材料分析题仍然在高考试题中占有重要地位，其分值比例也非常高。因此，学生能否做好历史材料分析题在某种程度上直接影响着考试的成功。【关键词】：高中历史材料分析训练与提高所谓历史材料分析题，曾称“史料分析题”，它是通过直接运用历史原材料，考察学生对历史史实的理解、分析、评价等综合性历史学科能力题型。该题所引用历史材料的内容源于教材，但又高于教材，它既注重学生对知识的掌握，更强调学牛运用唯物史观、社会主义核心价值观，在理解分析历史材料的基础上得出结论，故而能够全

2、面考察学生智能水平，正是基于这些原因，该题型在文综历史部分试卷中所占的分值不断加重，故而引起师牛们的普遍关注和重视。一般来说,要答好历史材料题，笔者在长期的高中历史教学中认为应从以下几个方面进行训练和提高：第一、学生应掌握扎实的历史专业知识，做到历史基木功过关。纵观近二十多年的高考试题，无论是全国统一高考还是现在的全省高考，我们发现所有的高考材料题大多数与新课标的要求和教材上的重点难点以及热点有密切的关系。只有基木功扎实，答题才能应对自如，女口:曾经一历史高考试卷中，第46题共四段材料可用于多个朝代，使人难于确定，但第四段材料出现“福王常询”这一信息。如果考牛的基础知识掌握牢固，则他便应

3、当知道教材《明末农民战争》一节有这样的表述：“明朝后期，土地高度集中，&rniddot;·····明神字一次就赐给他儿子福王200万亩。······1641年，李自成率军攻占洛阳，处死了贪暴的福王朱常询。”而试题中材料的开头已告诉考生，四段材料是“反映同一朝代”，据此便可清雉地知道，四段材料反映的都是明朝后期的情况。这样第一问（“根据以上材料，指出材料反映哪个朝代后期的什么社会问题？”）的答案也就很容易做岀了，可见，材料题虽高于教材，有

4、的甚至是教材中没有涉及到的内容，但总有一些内容是源于教材，因此，扎实的基础知识是答好材料题一个十分重要的方面。第二、其次，读懂教材，全面、准确地理解材料的内容和观点，这是解答材料解析题的前提条件。要读懂教材，其正确方法是先将所引教材初读一遍，紧接着读教材引出的问题，然后再联系问题细读第二遍，把材料中的重要信息，如吋间、地点、人物、事件和观点等汇总起来。随后以史实为依据，全面地理解教材作者的观点和所处的时代背景，以及正确理解命题者的意图。特别是要求考生对材料中的人物、事件或观点作岀分析、评价或判断时，更要注意运用历史唯物主义观点去全面分析和准确解答问题。再次不可忽视材料中的说明文字，包括材

5、料前后的说明文字，原材料的出处和材料中的文字朱杰等。这些说明和注解往往给考生某种暗示或引导。如某年高考题“阅读《九国关于中国事件应适用各条件及政策之条约》（1922年2月6日）的部分引文。”“九国之约”和“1922年2月6日”出自教材内容。又如某年高考题三段教材后的加注内容，就与高中教材《中国近现代史》（下册）第一章第四节的内容相联系，这种联系也是解答问题的关键。最后阅读教材时切忌只注意某一点，或只注意与教材关的内容，而忽略其余内容或超岀教材本身的内容。如前几年一份高考试卷中一题是关于魏源《海国图志》的一段材料，在解答“魏源所表达的中心思想是什么”一问时，就不能只根据教材内容回答魏源的“

6、师夷长技以制夷”的思想，还应答出材料中所反映的魏源要求抵制西方有害的东西，批判地学习外来文化思想。第三、明确试题要求，做到审题准确是答好历史材料题的关键。准确地理解试题提出的要求，是解答材料解析题的又一关键。审题主要包括以下几个方面：1定时。即弄清材料所叙述内容发生的背景，如年代、世纪、朝代、某皇帝统治时期等，这是答题的第一步。2定吋。即材料所述内容发生的地点，如中国还是外国，是中国的哪个地区哪个县，外国的哪个国家或地区。材料所述地点在材料正文、出处、按语或问题揭示中都有可能出现。3找关键字句。在把握材料总体内容的基础上，应注意寻找材料和设问中的关键字句，将材料内容与所设问题综合起来分析

7、，这是解题的钥匙。4审查材料的观点，辨明材料所反映观点的阶级属性是答题的必要条件。如某年高考题的考查目的非常明显，它要求考生运用历史唯物主义观点否定英国资产阶级史学家马士对鸦片战争H的和原因的论述，这就必须根据马士所持的阶级立场并联系教材，通过分析才能作岀合乎历史真实的正确论断。5找准材料与教材相关知识的结合点。材料内容即使在教材中没有出现，但它们都是要考查考生已学过的某一历史吋期的知识，所引材料的内容或注解、出处，材料前后的文字说