浅谈如何做好高中历史材料分析题

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1、浅谈如何做好高中历史材料解析题——学科专项突破总结（二）考查学生阅读和分析材料的能力是历史学科高考能力要求之一。材料解析题因其既能考察学生所学知识，乂能考察学生的学习能力，特别是阅读理解、归纳比较、语言表达等能力，所以这种题型一直受到高考命题人员的重视。就近几年新课程高考历史试题来说，卷I选择题共48分，卷II非选择题共52分，且非选择题全是材料解析题的形式，其分值占到历史试题总分的52%o因此，能否做好材料解析题，对取得高考的胜利至关重要。如何才能做好材料解析题呢?下面谈一点自己粗浅的看法。命题特点材料解析题从命题情境看，试题注重引入新的材料，创设型新情

2、境；所引材料具有现实性、开放性、应用性的特点。从命题的立意看，试题突出“能力立意”，兼顾“知识立意”，强调知识的综合应用“。从设问看，采用的方式以”一题多问“为主。呈现学科内综合及学科间的交叉、渗透。从题目类型看，既有大跨度、高概括，也用小切口、深分析的评述题。材料解析题分类根据平常所见到、所练习、所考试并结合学术前沿观点，我把材料解析题归纳为如下五类：1、提炼要点型；2、比较异同型；3、史论结合型（案例研究型）；4、图表型（包括文物、漫画、地图等）；5、延伸拓展型。本文就史论结合型（案例研究型）；图表型；延伸拓展型三类题型的解题思路简单说明，期望探索该类

3、试题解题的普遍规律。史论结合型（案例研究型）1、设问方式：“依据材料，（并结合所学知识），谈谈你对'……'（观点）的认识”、“如何理解’……'（材料屮的观点）”、"评析……”2、存在问题：由于这类试题提供的观点，一般在教材中没有反映，属于新观点，加上论证角度不明确（或比较隐晦），而且从试题命制的答案看,一是与试题提供的材料和教材基本没有多少联系，（或材料最多只是提供背景知识，或教材相关知识分散、笼统），二是答案表述语言带有学术性、非学科性（或类似政治、地理的学科语言），这就就加大了试题的难度，学生失误严重。问题突出表现：一是无从下手，答题随意性很大，漫无边

4、际；二是角度单一，抓住一点不及其余。3、采取对策：一是明确设问类型；二是加强多角度、多层面思考问题;三是要善于借鉴其他学科的语言，尤其是时政方面的术语组织答案。四是切记：“史”要概括，“论”要具体，“论”从“史”出。【典型例题1]（2009年全国I卷文综37题）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一从公元前594年鲁国实行“初税亩”开始，控制自耕小农，据以征收赋税、调发力役，成为国家发展的重要基础。公元780年，唐朝推行“以资产为宗”的两税法。在此之前，历代赋税征收，或据出亩，或按人口，或按户头，收取粮食、丝绢等实物，有时亦收取钱币，名li与内容时有

5、变化,税额也各有不同，但无不以个体农户为基础。清查户口、人丁，尽可能抑制豪强兼并土地，防止自耕小农破产，均是历代一以贯Z的政策。两税法实施后的一千多年中，按资产收税，收取货币，成为赋税变化的主流。这也是明代“一条鞭法”、清代“摊丁入亩”等制度的主要内容。土地占有量是核定资产，征收赋税的首要依据，土地兼收并不再是政府关注的主要问题，对土地实际占有状况的清查与登记成为政府经济管理的重要活动。——据李剑农《中国经济史稿》等材料二表41950-1965年中国农业税征收情况表（税额单位：细粮亿公斤）（略）材料三建设社会主义新农村，必须全面推进农村综合改革。今年在全国

6、彻底取消农业税，标志着在我国实行了长达2600年的这个古老税种从此退出历史舞台，这是具有划时代意义的重大变革。一一摘自温家宝在第十届全国人民代表大会笫四次会议上的《政府工作报告》（2006年3月5日）（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对我国取消农业税是“具有划时代意义的重大变革”的认识。（8分）【解析】本题属于典型的正确观点论证题，依据试题分值8分，可以推测答案应该分卩q点（卩q个角度）论证。除材料三屮涉及有利于“建设社会主义新农村”这一论据（角度）夕卜，材料一、二和教材知识均没有显性体现，因为没有“依托”，这就使得试题难度加大，事实上学生在解

7、题时，感到如雾里看花，无从下手，得分率很低。要解好本题，必须具备较强的解读材料信息和知识迁移能力。从试题答案命制看，要求从取消农业税的原因、意义（社会转型、国家政策、现实意义）两方面卩q个角度论证。从思维能力要求看,涉及为什么、说明了什么两个层次。其实答案隐藏在材料中，从材料一到材料三，纵向看取消农业税是改革开放国家实力增强的必然结果，从社会转型（现代化的角度看，意味着从传统农业文明向现代工业文明转变，从国家政策看，为适应现代化的转型，实施“两个反哺”政策；从现实（时政）角度看，有利于建设新农村和建设和谐社会。【参考答案】认识：①収消农业税是党和政府长期努

8、力，特别是改革开放后经济体制改革不断深化、经济结构改善、综合国力增