(李慧君)浅谈如何指导小学生作文

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1、贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：10.综合论文题口浅谈如何指导小学生作文作者姓名李慧君学校名称平坝县龙场小学课题组成员姓名学校地址安顺市平坝县龙场中心小学联系电话固定电话0853---4610298移动电话：13638532419论文内容摘要（200字左右）如何较快提高小学生的写作能力，是当前小学生作文教学中一个很突出的问题。作文是客观事物在人脑屮的反应，人的头脑是个加工厂，客观事物就是原材料。有了原材料经过加工，就可以产生产品。同样，人对客观事物有了感受，并有语言文字表

2、达出来就是作文。事物是客观存在的，如何引导学生把事物引入头脑，怎么加工成为文字，我的做法是：要培养学生的兴趣和认真细致的观察习惯，坚持写R记，努力提高学生说话、写话的能力。在日常阅读教学中，注意培养学生的理解能力和语言表达能力。个人诚信承诺（在括号内打1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（V）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（）说明：一、学科类别分别为：1•中学语文2•中学数学3•中学英语4、中学物理5•中学化学6•中学生物7、中学政治&中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、音乐16.体育

3、与健康17•美术18•信息技术19•综合实践活动20.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。浅谈如何指导小学生作文平坝县龙场小学：李慧君【内容摘要儿如何较快提高小学生的写作能力，是当前小学生作文教学中一个很突出的问题。笔者认为，作文是客观事物

4、在人脑中的反应，人的头脑是个加工厂，客观事物就是原材料。冇了原材料经过加工，就可以产生产品。同样，人对客观事物有了感受，并有语言文字表达出来就是作文。事物是客观存在的，如何引导学生把事物引入头脑，怎么加工成为文字，我的做法是：要培养学生的兴趣和认真细致的观察习惯，坚持写口记，努力提高学生说话、写话的能力。在日常阅读教学中，注意培养学生的理解能力和语言表达能力。【关键词L兴趣观察能力写日记说写结合阅读指导作文是学生思想和文字表达能力的具体表现，是字、词、句、篇的综合训练。可见，作文在小学语文教学工作中所占的重要分量。但是，学生写作文的现状却令人担忧，有的学生常常挖空心

5、思，绞尽脑汁也无话可说；有的学生胡编乱造，脱离生活实际。写出的东西不是千篇一律，就是空话连篇，没冇什么内容，表达不出什么情感。很空洞、乏味、枯燥，更谈不上有创意。知识面与视野的狭窄，使学生把写作文当成了应付差事。教师看着头疼，学生拿着畏惧。如何提高学生的写作能力，成了当今教师的迫切任务。在指导学生作文的过程中，我总结了几点经验，写于大家探讨。—、培养兴趣俗话“兴趣是最好的老师，是鼓舞和推动人们学习的一种力量”。小学生年龄小，如果他们对某种事物发生兴趣，就会很认真去研究它，老师再引导学生积极参加有关这方面的活动，调动学生写作的积极性。二、坚持写日记，分两步进行初期写日

6、记没冇要求，长短皆可，内容不限，凡是看到的、听到的、玩的、做的，只要觉得有意思的都可以写，关键在于培养学生的写作兴趣。我不定时的抽查日记，对于-•些写得有趣的，及吋给予肯定、讲评、师生共赏，为的是进一步开阔学生的思路。让学生敢于说岀自己的想法，对于胆小不敢发言的同学，我就寻找机会鼓励他、表扬他。例如：看到写得很、有趣的口记，就让他大声的念出了。遇到他本人写得好的H记，鼓励他说出写的过程、想法。经过一段时间的训练，让学生能够把看到的、听到的说出来，再写进自己的日记里。这个转化非常重要，因为说话水平的高低与一个人的思维能力的强弱是相关的。学生能够把一件事情用自己的话讲清

7、楚，边想边说，说前面的就的想着后面的，这就要求学生有很清晰的思路；在开l」Z前，就能够把握重点，兼涉其余，这对写作能力的提高会冇很大的帮助。另外要引导学生关注日常生活，自然现彖。家里的猪、鸡、狗等牲畜、身边的人、一阵大风、一场大雨、出里的劳作、傍晚的夕阳、天空中变幻莫测的云朵、校园里的嘻戏、同学的打闹都可以成为学生写日记的素材。慢慢的，写F1记成为一种习惯。在班上，要做到人人有F1记，都喜欢写F1记。这时，我对学生的日记有了进一步的要求，要选择有趣的，有意义的事情。在写的过程屮，要认真去观察，述要动脑思考，透过事物的表而去思考他存在的道理。如果只看表面现象而不去