浅谈怎样指导小学低段的孩子写字

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1、浅谈怎样指导小学低段的孩子写字《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。写宁作为一项语文基本功，必须从一年级开始就严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力，为写得一手工整、美观的汉字打下基础。那么，怎样才能让学生写得一手好字呢？以下就结合我多年的写字教学，谈谈自己的看法。一、培养兴趣兴趣是最好的老师。学生有写字的兴趣，就会积极主动地参与写字，写字的效果也会事半功倍。实际教学中，我注意结合儿童好奇心强、好表现的心理特点，以新颖的形式，激发学生写字的兴趣。二、规范姿势，养成习惯良好的习惯是成功的一半，正确的姿势是写好字的前提。(

2、-)严格坐姿写好字，坐姿是关键。要求学生坐时做到：脚踏实地、头正、身直、臂放平。(%1)细化执笔姿势执笔姿势至关重要。从学生开始写拼音起，我就对执笔姿势做了要求,要求握笔时，必须用右手食指和拇指握住笔杆下端，握笔处距离笔尖约一寸。同时强调，握笔时要用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指自然弯曲,支住中指。坐姿和执笔要领，仅凭口授形象性不强，这时，就需要教师亲自示范或者借用课件的示范作用，充分调动学牛的模仿能力，同时在每一节课中,对学生中出现的不正确姿势逐一指导，反复指正，最终帮助每一个学生养成良好的坐姿和执笔习惯。三、加强指导，教授写字的方法和技巧“授人以鱼”莫若

3、“授人以渔”。教学生写字，其实就是要教给学生写字的方法和技巧。要让学牛写好字，我认为首先要做到以下四点。（-）加强对基木笔画的指导任何一个汉字，都是由基本笔画构成的。写好了基本笔画，写字就成功了大半。基本笔画的练习，教师一定要做具体的指导，做到一边范写一边说运笔方法，以帮助学生巩固笔画的名称，记住运笔要领。（二）加强对偏旁部首的指导偏旁是构字的部件，是构成合体字的基本单位，一个合体字一般由两个或两个以上的偏旁构成。汉宁的数量很多，但偏旁是有限的。（三）加强对书写顺序的指导书写顺序是指笔画的书写先后顺序，简称笔顺。书写汉字要求工整、正确并冇一定的速度，这就需要掌

4、握正确的书写顺序。汉字笔顺的基本规则是：先横后竖（十），先撇后捺（入、八），先上后下（二、草），从左到右（川、汉），从外到内（月、同），先外后内再封口（国字框的字如四、国），先中间后两边（如水、小），走之底和建字底的字，要先写里面，后写走之底和建字底。多数汉字的笔顺遵循以上规则，有少数字的笔顺比较特殊，这就需要教师教学时作特别的提示。例如，二年级上册上左下包围结构“区”，就要先上内，后竖折，这类字教师可归类为：匹、区、巨、匠、匣等。另外，像“母、果、里、乘”这些笔顺易混字，教师…怎要反复强调。（四）重点指导汉字的间架结构汉字的形体特点为方块形。根据汉字结构的不

5、同，可以分为独体字、上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构等。汉字结构不同，其书写的要求也不同，但在出字格中的占位却是冇章可循的。1、左右结构的字。这类字是汉字中数量最多的，学生对这类字的书写掌握了，也就掌握了汉字的大部分。左右结构的字根据左右两部分的占位不同，又分为左窄右宽、左宽右窄、左右同高三种类型，写这类字时，可要求学生做到左右两部分基本等高，如“科”、“桥”等。対“左窄右宽、左宽右窄”等字的左右占格，要明确左右两部分的比例以及在田字格中的位置，力求把这类字写得匀称富有美感。2、上下结构的字。这类字要求布局匀称，在横中线两侧，如“姿”上下

6、同高，上半部分的“次”可以写于横中线上，紧压横中线，下半部分的“女”可以写与横中线下，上下部分要紧凑。3、左屮右结构和上屮下结构的字。左屮右结构的字要求各部分写得窄而长，如“湖”。上中下结构的字，则各部分要求写得扁而宽，但不可突出FT1字格，如“蓝”。二者都要求写得紧凑不可散乱。4、半包围结构的字。其中上包下的字，在书写时，被包围部分一定不能越出包围圈，如“麻”字，“病”字。不管什么结构的字，书写时都要体现汉字“方块”的特点，就是同结构的字，也要仔细区别，找出其细微变化，做到同中求异，把字写方正、匀称。四、观察、示范与描红、临帖相结合一年级上册的100个汉字，

7、原则上要求每个字精讲示范，而越到后期,随着书写知识的累积，合体字的增多，则不主张对每一个字做详细讲解，这时，就需要教师抓住重点、难点，做少而精的点拨。示范时注意两点：一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注。二是教师示范时要边讲解边运笔，学生边看边听边书空；教师示范时要注意速度和力度，不能太慢，太慢学生没有耐性，也不能太快，太快学生反应不过來，看不准、记不牢。临写时要求学生正确握笔，摆好坐姿，做到：一看二写三对照。即写前认真观察范字，看偏旁，看在田字格中的位置，哪些部件占什么格，哪些笔画在横中线上、哪些笔画在竖中线上，看字的结构特点及笔画的差异,做到心中有数

8、。五、创造机会，在评价中进步写字教学的