浅谈运用多媒体辅助初中地理教学

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1、浅谈运用多媒体辅助初中地理教学慈利县苗市镇中学曾维喜内容摘要多媒体技术已经渗透到了教育教学的各个方面。尤其是在地理教学中，它能将许多客观抽象、学生不易察觉的地理事物和地理现象通过多彩的图、文、声、像及动画等形式，直观、形象、生动地展现在学工的面前，使学心在丰富的感性材料刺激下，激发学个对地理的兴趣，增强教学的直观性，同时也有利于增加地理教学容量和增强教学效果。多媒体在地理教学中体现出了一定的优势，合理适度地运用好多媒体，为地理教学锦上添花，也推动了教育现代化的进程。关键词：激发兴趣；教学的直观性；教学容量和效呆；正文：多媒体技术已经渗透到了教育教学的各个

2、方而。尤其是在地理教学中，它能将许多客观抽象、学生不易察觉的地理事物和地理现象通过多彩的图、文、声、像及动画等形式，直观、形象、生动地展现在学牛的面前，使学生在丰富的感性材料刺激下，产牛自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼，优化了地理教学的过程，提高了效率，增强了效果。一、利用多媒体激发学生对地理的兴趣多媒体技术在创设与课堂内容相应的情景、气氛方面有独到的优势。在地理教学中，多媒体技术的运用可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围，引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。如在学习世界人文

3、地理时，我利用多媒体播放经过剪辑的2008年夏季“北京奥运会”入场仪式的影视资料、比赛时的精彩片断和优秀的运动员的个人照片，向学生介绍各国运动员的外貌特征、民族服饰、宗教和语言。北京奥运会是学生比较关注和感性趣的，通过播放录像和观看图片，创设使学生引起高潮的情景，就可将学生的兴趣调动起来，激发学习的积极性和主动性。学生通过观察，心理感受和讨论，对学习人文地理这部分内容就充满了兴趣。二、利用多媒体，增强教学的直观性多媒体在教学中的应用，让地理事物由远至近，由表及里，由繁到简和由简到繁，层层叠加或剥离，形象生动地再现地理事物。有人说，现在的世界是越来越小了，

4、说明了信息化技术在广泛地应用，它缩小了人与人Z间，物与物之间的距离，因此能更好地认识世界。如学习八年级“锦绣壮乡一广西壮族口治区”，在指导学生完成活动题:“以北京为出发点，请你设计一条赴桂林，阳朔，北海的旅游路线”时，教师展示课件：全国铁路干线图，闪烁北京、桂林、阳朔、北海四个地点。展示桂林、阳朔、北海三个旅游景点图片，使地理事物变得具体和直观，有利于学生更好更快地设计出旅游路线。如果没有多媒体课件，学生只能去寻找相关的地图册，而铁路干线图上并没有标明桂林、阳朔、北海的名称，有的学生就会感到茫然，不知如何下手。应用多媒体课件，使学生很轻松地完成了学习任务

5、，达到了学习目的。三、利用多媒体有利于增加地理教学容量和增强教学效果。地图是地理教学的第二语言，地理教学中涉及到的政区图，地形图，气候分布图，河流分布图，剖面图，降水量分布图，景观图片等等很多图。利用多媒体课件，教师可以快速地展示所需用的地图，非常的方便快捷。如在学习《西亚》一节时，课件展示西亚在世界中的位置图、亚洲地理分区图、中东地形图、苏伊士运河图、土耳其海峡图、古代丝绸之路图、中东战争图片及西亚的景观图片等。利用多媒休按照教学程序适时地播放地图和图片，任意切换，提高了信息的传送速度和传送量，使学生对西亚的信息有了更多的感受，从而有效地提高教学效率。

6、特别是在复习时,应用多媒体展示全图和局部图，有效地进行全图和局部图的比较，让学个进行图文转换及大量地理信息的再现，节约了时间，巩固了知识。多媒体在地理教学中体现出了-•定的优势，合理适度地运用好多媒体，为地理教学锦上添花，也推动了教育现代化的进程。