浅谈职业中专班主任爱的教育

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1、浅谈职业中专班主任爱的教育【摘要】众所周知，职业中专的学生有其特殊性，多数都是初中被老师认为不成材而忽视的学生，他们往往因自己考不上高中升大学无望才被迫进入职业中专学习O这些学生因长期缺少老师的关爱而对自己破罐子破摔，有的甚至仇视老师。因此要做好一个职业中专的班主任，关键的一点就是用爱来感动他们，引导他们，培养他们拧成i股绳，形成一个友爱的班集体。【关键词】职业中专班主任爱一、引言我所带的班级是高一上学期末半路接手的一个计算机专业班，这个班级是一个令所有任课老师都头疼的差班。这个班级学生整体非常懒散，绝

2、大多数不爱学习，而且班里还有一个小团伙，全是些初中就不学习的“小混混”。在初中学习中，他们受的批评多，受的表扬少，自信心差，养成了一些坏习惯，形成了一些坏毛病。因此，我格外需要较强的责任心、耐心和爱心去不断地了解学生、把握学生、打动学生，寻找教育好他们的突破口。二、关心学生，用爱寻找教育的突破口处于高中阶段的学生，他们的思想正处于向成人发展的阶段，已经能够观察身边的事物，有着一定的感性认识，但是，他们的思想不太成熟,情感体验比较单一，做事往往不太考虑后果，甚至违规违纪。因此，班主任对工作不能仅仅是简单的

3、说教，而是要了解班级学生的现状，要对具体情况进行具体分析。我在任这个班级的班主任之前就是这个班级的任课老师和副班主任，山于他们班的原班主任考上了公务员，经常需要外出办理各种事情，所以我就成了替补的班主任。我深知要管好这个班级最关键的就是要处理好班级的这个小团伙，如果能把他们的思想转变过来，那么离管好这个班级就不远了。记得那是学校第二天要搞元旦活动，每个班级放学后由班主任带领学生布置教室，准备音响和购买食物。那天快放学时，他们的原班主任找到我，说是他的女儿生病了，需要请假回家，要我去帮忙看一下班级学生布置

4、教室。我答应后立刻去到他们班，路上到处都看到各个班级热火朝天布置教室的情景，我知道孩了们学习了这半年最期待的就是来到这里的第一个元旦了。但是我到了班级之后却发现孩子们一个个都垂头丧气的，班级里什么也没有布置。我了解到，他们是觉得被忽视了，班主任不在，没有了热情。我便安慰他们说老师陪你们一起來布置教室，他们说老师我们不布置了，我们班老师不管我们了，明天也不来了，人家别的班级都准备得差不多了，我们班什么都没冇。我当时感到无论这些孩子们平时多么的强势，但说到底他们毕竟还是孩子。我语重心长地与他们谈心，先是解释

5、了他们班主任的特殊情况，Z后又说这是我们班级同学在一起的第一个元旦，我们不仅要过，而一且要过好。我争取了孩子们的意见，分派学生们有的出去购物，有的布置黑板，有的布置教室。在这过程中，我注意到这些孩子们遇到问题会互相帮助，互相合作，说实话，那是我第一次被他们感动。我们大家齐心合力的忙活着，不知不觉已经到了晚上，外面黑漆漆的一片，教学楼里也安静下來，只剩我们班还在忙活着。这时就剩下了住宿的学生，他们知道我住在农村，离学校较远，所以催促着让我赶紧回家，这时我又深深地体会到他们的懂事。我坚持陪他们布置完了教室，

6、要回家的时候，他们每个人都來和我拥抱并要送我冋家，我知道他们了解到了我对他们的关爱。三、了解学牛，用爱召唤他们的心到了高一下学期，我真正成了这个班级的班主任，经过上次的事情，我感觉到了他们的变化，他们能够有意识的控制AlI,尽量不违反学校的各种规章制度。但是由于他们自由散漫惯了，一下子要改掉他们的所有坏习惯还是很困难的。尤其是在课堂上,他们还是不能把心思用到学习上，经常会出现顶撞任课教师的状况。我这时就奔走于任课教师和孩子们之间，不断了解他们各自的内心所想，及时地化解他们之间的矛盾。在处理学生们的问题时

7、，我坚持做到多问，多了解，绝不带有自己的主观色彩，力求客观的解决他们的问题。此外我还坚持不断与他们的家长沟通，在与家长沟通时，我主要是了解学生的家庭状况，了解他们的行为习惯，并且把他们在学校的好的一面，进步的一面，哪怕只冇那么一丁点，我也会告知家长。这样家长再与孩子联系时，会对孩子提出表扬并鼓励他们好好表现。孩子们这样也了解到，原来我是真的处处都关注他们，了解他们每一点的进步。就在我积极地带领班级的孩子们一点点进步时，我发现只要付出，就有冋报。有一次我得了严重的感冒，每天头疼得厉害，嗓子也哑得几乎说不岀

8、话来，但我还是坚持每天正常上课，即使是自习课也在班级里陪孩子们。一天我在隔壁班级上课时，班级里的三个小混混突然来敲门找我，我当时就想他们是不是乂闯什么祸了，但令我意外的是，他们给我买了含片,让我注意身体。我真的被他们感动了，这就是爱的力量。四、结语总之，当班主任难，在职业中专当好一个班主任更难，这一阶段正是孩子们养成正确的世界观，人生观和价值观的关键时期，我们无论如何也耍引领孩子们走上正确的人生道路。有人开玩笑说我们职业学校的老师是在与犯罪