浅谈语文复习的策略

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1、浅谈语文复习的策略浅谈语文复习的策略［摘耍］:语文学习的过程，实质上就是积累、运用知识的过程。要想使学生获得丰富的知识，考出优良成绩，除平时认真学习外，还应做好系统的复习。［关键词］:语文复习策略如何做好小学低段年级期末语文复习，是老师、学生，乃至家长忧虑的话题。谈谈低段年级语文复习时的一些策略和方法。一、确定复习内容1•牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否，另外，一年级耍注意声母、韵母、整体认读音节的拼读，尽量能够默写声母表与韵母表。二年级还要求会按顺序默写大小写字母表。2.掌握课文中要求会认的生字。3.

2、正确书写本册要求会写的生字及词语。复习时应将所学的生字重新过关。4•注意词语的积累运用。5.背诵本册要求背的课文，在背诵的基础上正确默写字、词、句。6.能规范正确地写完整的句子。7•会正确使用标点。低年级对标点的要求不是很高，主耍掌握最常用的标点符号，女II：“，。？！”等。8•正确掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不认识的字用部首查字法，耍了解认识的字的意思则用音序查字法。9•注意阅读能力的培养。10.加强写话练习。二、讲究方法在复习过程中，方法是否恰当，也是取得良好成绩的关键。方法好，事半功倍

3、；方法不合理，事倍功半。复习时应做到：1.平时所学知识的巩固与期末系统复习和结合。必须注重平时教学中的复习，做到温故而知新。低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，因此平吋的教学不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”，还要复习以前学过的字。女口，学了第二课的生字，复习第一、二课；学了第三课的生字，复习第二、三课，进行循环复习。别看每天只是儿分钟复习，FI久天长效果就很明显。在期末系统复习吋，对平吋掌握好的知识，可以少花费吋间。反之，则要多花费吋间，重点复习。2•讲究题型的多样化，保持学生的兴趣(1)拼咅题型可设计

4、为为：给声、韵母排序，看拼咅写汉字、写词语和咅节连线，给止确的咅节画勾等等。(2)生字词语题型设计为词语连线或给生字找朋友。另外还有看拼咅写汉字、形近字组词、多咅字组词、按部首写字、换偏旁写字，一年级做得比较多的还有加一加、减一减、变一变，或者是加一笔、减一笔变新字，改错别字等。要求笔画到位、书写正确规范，组词不用错别字。(3)句了题型可以是造句，或者以“照样了写句了”的形式出现，把字句和被字句的转换、反问句与陈述句的转换等。也有整理句-To还有写比较简单的比喻句等。(4)阅读题型一般要求会数句了和自然段，能找出关键词，如表示

5、颜色的词语，表示动作的词语，根据短文内容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。(5)写话的考试题冃多为看图写话，要求能根据图意，比较止确的用文字完整表述出來，能正确使用基本的标点符号。3、学生互助在语文复习课上，复习内容难易程度不同，学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略，让优等生与潜能生搭配，以优促差。同时，更要注意学生的信息反馈，以便及吋矫正或查漏补缺；还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们，而要加倍关心他们，关注他们每一点进步，并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，

6、增强他们的自信心。三、注重效果复习时要根据班级学生的实际情况，确定复习的重点，并对复习完的内容教师也可用模拟试卷或自己命题，对学纶进行测试，来验证学生的能力达到了何种水平，确保复习效果。总之，要想做好语文复习，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，既要注重复习的巩固性，乂要注重学生良好的学习习惯兴趣的培养，关注学生的自主发展和学生掌握知识的实际情况，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。