浅谈中考语文的复习策略

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1、浅谈中考语文的复习策略华龙初中游晓芳对初2010级的同学而言，今年的春天与往年不同，在他们懵懂的青春岁刀里，面临着一次重要的考试——中考。如何应对中考，对内容特别庞杂的语文学科如何复习，针对自己的学生的实际情况，我把整个复习过程分为三轮。第一轮分册复习（3月中旬——4月下旬）立足课本，适当练习（1）抓基础。重点字词的音、形、义，文学常识，古诗文的背诵默写，文言知识的积累。（2）抓重点、难点。翻开笔记，将所学过的知识的重难点整理一下，将各章节知识用图表形式归纳整理出来，然后查漏补缺，找出薄弱环节并加以解决（3）注意书后习题

2、，理请解提思路。（4）对名著导读涉及的名作名家等相关内容、附录里涉及到的书法语法知识进行整理。第二轮专题分类复习（4月下旬——5月下旬）：将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。分为三部分。（-）基础积累与运用部分。第一节语音与汉字考查重点是常用汉字的读音和书写，难点是多音字，同音字，形似字，易读错的字。复习时，把词语的形咅义结合起来，咅随形或义变，抓住重难点，多准确识记语音，做有心人，把握不准的读音多查字典，做好积累；辨别同音字时，对形声字可以通过不同的形旁来判断表示的意义，掌握字型，对常用字，注意常和什么字搭配使用，

3、表示什么意思。第二节词语的积累与运用1、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引中义；2、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；3、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；4、能根据语境正确运用关联词。第三节病句的辨析与修改病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑知道病句类型及特点，掌握辨析和修改常见病句的方法。第四节正确使用标点符号标点符号的使用具有一定的综合性，解答此类试题时要做到：①准确掌握常见标点

4、符号的用法和作用；②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境屮准确把握各种标点符号的使用方法。第五节句子的仿写解答仿句题我们应该具备下面的一些知识与能力。首先是必耍的语法修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出來的运用语言的规律，掌握它无疑有助于提高我们运用语言的能力。“仿写”考试就是在语法、修辞的运用上大做文章。其次

5、是丰富的联想想彖能力。具备了相关的知识积累，如果不能展开联想、想彖的翅膀，我们依然会面对“仿写”而兴叹第六节语句扩展与压缩缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单叨了，但不改变句子本身的基本意思。缩句，有助于我们抓住长句的主要内容，提髙我们的概括能力，缩句的基本方法如下：要理清主干和枝干。②要保持原句的基本意思。③保持原句句式。第七节口语交际解答口语交际题的一般程序是：看清题目一一明确要求——抓住题眼一一品读设置的情景或提供的材料——理解题意一一依照要求——灵活答题。屮考对口语交际的考查，匣

6、在实践，重在交际，选择题逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主。第八节综合性学习试题的类型将有：⑴语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析⑵材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究⑶图表转述类：①表格分析；②图表理解⑷活动参与类。第九节诗文名句积累“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其垂耍语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。第二轮复习阅读部分。第一节现代文阅读阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练，但并不是说不用复习。俗话说:临

7、阵磨枪，不快也光。关键是如何去磨的问题。因为复习时间非常紧张的原因，搞题海战术，很容易有抓不到重点的感觉。但也不能走另一个极端——不做题。在可能的情况下适当做题是应当而但也是必须的，关键是做题的口的要明确，:不是猜题、押题，而是寻找做题的思路。所以要适量的做题，要讲究做题的质量。通过做题总结什么样的题冃，该如何去考虑，从哪些角度去解答，而且最好是能够了解一些题冃的评分标准，做到心中有数。文言文阅读。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。文言文阅读主要分为两类。一•是翻译类。此类题的解答思路：1,粗知全文大意，把握文意的倾向

8、性。2,详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换，留，删。补，调。注意翻译时应抓住句子屮的关键字词，这些词往往是得分点。3,还可用现代词，成语推导词语在句中的含义。4,另外还要注意词类活用，古今界义，通假，偏义复词等现象。6,若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文的结构，联系生活实际大胆推想。二是启