浅谈小学语文课堂的提问技巧

《浅谈小学语文课堂的提问技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学语文课堂的提问技巧摘要：课堂提问是课堂教学组织的一种主耍形式，是促使教学冃标达成的一种必不可少的教学手段。课堂提问是一门艺术，运用得好，能帮助学生走进新课程，使他们真正成为学习的主人，能开发学生潜能，培养学生的创新精神，优化教学效果，从本质上提高学生的综合索质。关键词：课堂、问题、手段、教学在小学语文教学屮，提问无疑非常重要。它可以帮助学习，启发思考；引导学习参与讨论、发表意见，具有评价功能、反馈功能。但是，在课堂教学中许多教师因种种原因提问不是太宽，就是太窄；不是太深，就是太浅；不是不着边际,就是零零碎碎，大大影响

2、了课堂教学的质量和效率。所以，下面根据我多年的教学经验，谈i谈小学语文课堂提问的技巧一、课堂提问的误区课堂提问在教学中占有重耍地位，好的提问能促进教师与学生、学生与学生Z间进行有效的链接，使学生的学充满快乐，提髙效率，能够给学生更多思考的空间。但在实际教学中课堂提问存在着几个误区：1、提问频繁，数量多试想一想，一堂课45分钟，平均每分钟就问一个问题，所提问题过于简单,儿乎只有一个答案。学生被诸多的问题牵着鼻子走，哪有时间进行思考！往往是在一个连着一个问题“轰炸”下“不假思索”地忙着冋答和应付。这样的提问毫无效果。因此我们应该

3、精心备课，精心挑选，精心设计问题，做到越精越好。2、教师提问，学生回答提问，£1然而然地会被人们理解为“教师提问题，学生回答”这样一来就将提问的意义片面化了。事实并非如此，提出的问题，不应该局限于教师，还应包括学生提的问题，有一句话说的好：“提出一个问题，胜过解决一个问题”，因此课堂提问应是丰富多彩的、形式多样的：“教师提出问题，学生冋答”、“学生提出问题，学生回答”、“学生提岀问题，老师凹答”、“课堂提出问题，课后解决”等，总之提问的目的是启迪思维，开发智力【1】。3、不给学生思考空间教师在平时教学中，特别是公开课教学中，

4、只是把提问作为教学的一个表现形式，不注重提问的教学效果，往往一个问题提出来后，大部分学生还没有弄明口是怎么回事，就急于让学生回答，教学效果大打折扣。提问的H的是提高学生的思考能力，就应该给学生充分思考的空间，真正地提高的教学效杲。4、教师倾听缺乏耐心很多时候学生游离于课堂之外，因为老师没有养成倾听的习惯挫伤了孩子学习的热情。比如，学生的话还没有说完，你就抢口强说；学生的话还没有听清，你就迫不及待的发表口己的见解；学生兴致勃勃地发言，你却心荡魂游目光斜视。学生还会全神贯注地投入到课堂屮去吗？因此教师不仅要会问，而冃还要会倾听，

5、成为一个好的倾听者。而成为一个好的倾听者必须注意两个方而——肯定的态度和听的技巧。作为教师，可以自己或请别人观察你的注意力是否集屮，是否对学生感兴趣。仅仅做到这些还不够，因为“听”是一门综合艺术，它不仅涉及到人的行为、认知和情感的各个层次，而口需要心与心的理解。教师在学生回答问题时，要将自己的全部注意力都放在学生身上，给予对方最大的、无条件的真诚的关注，明显表示出你对学生的尊重与兴趣。学生可从教师的这些行为中得到积极的情感反馈一一老师对我说的很在乎，我所说的一切很重要。只有老师对学生的冋答认真倾听，使学生产生一种成功的喜悦感

6、，才能使提问达到更好的效果。二、摸清学生，面向全体在教学过程屮，要求教师对学生的情况了如指掌。为此，教师必须深入实际,调查研究了解和掌握学生的思想动向，知识基础，接受能力，思维习惯动机悄绪及学习中的困难和问题等。有了这些方面的基础，教师方有可能有针对性提问启发，既做到面对全体学生，又做到面对个别学生，基于因材施教的原则，教师对课堂提问做出层次设计以后，到课堂上实施时，应注意把较难问题安排给“优生”答，或在合作学习时讨论解决。把容易的问题安排给“差生”答，这样可以激发“差生”的学习积极性，启发和培养他们的思维能力。同时，老师在

7、提出问题后，还耍随机点拨，为学生的思考“架桥”，降低问题的坡度，以利于逐步接近“冃标”，达到预期的教学效果。从学生的实际岀发，面向全体，让每个学生都成为课堂的主人、学习的主体，使得班内各层次的学生都得到发展。三、目标明确，有的放矢在教学屮，教师应该明确提问的目标，必须及时发现和灵活应对学生的需要和兴趣。但是在实际运用到构建仃效提问的课堂实践中时，必然会遇到各种有差异的信息，教师处理的方法、策略虽然丁斧万别，但是教师提问的H标应该明确。那就是关注学生的冋答，用批判的眼光审视口己课前精心预设的问题，跟随学生的认知兴趣不断调整，帮

8、助学生把新学的内容与已经知道的东西联系起來。提问的目标明确，才能收到事半功倍的效果。老师在设置问题时，如果范围太大，学生就会无从下手。比如“松鼠是一种漂亮、乖巧的动物，文章是怎么体现这些特征的？”这样的问题就会使学生无从下手，如果换成“松鼠是一种漂亮、乖巧的动物，文章哪些段落分别体现这些特