浅谈新课改理念下如何上好农村中学体育课

《浅谈新课改理念下如何上好农村中学体育课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈新课改理念下如何上好农村中学体育课浅谈新课改理念下如何上好农村中学体育课摘要：在“以人为本”的新课程教学理念下，如何营造宽松、自主、而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向，而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径，是新课程改革以学生个体发展出发，转换师生角色，重视学生发展的新课堂教学理念。关键词：自主；合作；创新；开放在高效课堂改革下，如何营造宽松、自主、合作，创新，开放而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而面对农村场地不规范，体育器材短缺，学生的活动场地不足，不能满足

2、教学和学生活动的基本需要的情况，体育教师如何更好地上好体育课；如何将体育运动技术、技能更多更好地传授给学生，提高学生对体育锻炼的认识，增强学生的体育技能，显得尤为重要，笔者通过自己在农村中学多年体育教学的经验，在教学条件差的情况下，对如何搞好农村中学体育教学，谈谈以下几点看法。1、从实际出发，端正教学思想多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视,因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。而学生呢，觉得体育课不重耍，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。有的学校以

3、缺乏体育教师为借口，体育课就敷衍了事,甚至不开设体育课。所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。为此，作为农村中学的体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲体育课的重耍性，同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重耍位置上，增大体育教学的投入。另外体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量，合理布置校内活动设施，充分扩展学生的活动空间。2、提高教师素质及业务水平（1）树立良好的教师形象教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就

4、要求每位体育教师在课堂上精神饱满，言于律己，吋吋刻刻注意自己言行在学生中树立良好的教师形象。（2）正确的示范与清晰的讲解体育课与其它课不同，课堂上必须有示范。体育课的示范就如同数学课中的例题一样，必不可少的甚至重要性更大。因为体育运动的由來就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿，因此教师的示范非常重要，俗话说什么样的教师，教出什么样的学生，因此教师必须重视对主要基本技术工作进行研究，做好示范，确保示范，动作的正确性，规范化（示范规范化木身也是激发学生学习兴趣的重要方面）。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的

5、时机等方面都应注重科学性，才能起到良好的示范作用，如果运用示范不当，则会造成事与愿违，影响教学效果，由此可见，教师必须不断提高业务水平，提高示范能力。讲解是教师在教学过程中输出信息的核心教学法，讲解的内容要与教学内容及学习掌握体育运动的竞赛规律相吻合,语言简单扼要，使讲解既精练形象生动，乂能突出重点，有条不紊。如何用好讲解吋的语言，对教师的知识结构、水平、语言表达能力以及对体育项目的理解程度等方面都有相应的较好要求。语言是吸引学生注意力的工具,教师要学会运用语言的快慢、高低、轻重、缓急、语言的抑扬顿挫顿挫，在讲授技术动用要领时或清脆有力

6、，或深沉浑厚（同吋要通俗易懂），且具有平易新切之感。形象生动的语言给人一种直观感使人兴奋；富于文采的语言，使讲解润色生辉，更加形象生动，形成独特的魅力，使学工全神贯注。如果既平淡无味，乂脱离实际，就会降低讲解的效果，失去讲解的作用。（3）较强的组织能力课堂上，学生必须在教师的指导下进行学习与练习，一但课堂组织不好，师生脱节，学生自己练习，一些错误的动作得不到及吋纠正，形成定型，改正极为困难，这样必然会影响教学效果。一堂课组织的好，就能引发学生学习的兴趣，就能达到较好的学习效果。由此可见，教师对教学内容的组织及对学牛:的组织能力，对提高教

7、学效果起着更为重要的作用。3、全面了解学生，有针对性教学教学是师生间的双边活动，如果不能对教学对象进行了解，教学工作也就不会取得良好的成绩。中学生的心理、生理都已趋向于成熟，而他们对知识的渴求乂不一样，作为体育教师，不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解了学生的生理特点，才能决定一堂体育课的运动量；了解学生对知识的需求有助于教师钻研业务，吸收新的信息和科研成果。也只有充分了解了学生，才能在教学屮做到有针对性，根据学生的不同情况，作出不同的安，达到较好的教学效果。4、采取灵活多样的教学方法，提高学生的

8、积极性农村中学多数没有室内场地，如遇雨天，何安排好室内体育课显得尤为重要。很多体育教师在雨天就把学生安排在教室里上自习，或作为其它学科补课用，这不利于青少年的生心健康，也不利于学校教学的正常进行，笔者认为，