浅谈小学生不良习惯的矫正

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1、浅谈小学生不良习惯的矫正摘要：叶圣陶先生曾经说过：什么是教育？简单地说，一句话，就是要养成良好的习惯。是的，对于任何一个家庭，一个家长，孩子的教育是首当其冲的任务。而教育的根本就是指导孩子打下良好的基础，陪养成良好的习惯。播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。不管是在生活或学习上，良好的行为习惯将陪伴一个人的一生，指引着他们打开人生的智慧宝库，用最正确的人生观和价值观通向成功的殿堂。关键词：小学生习惯爱心小学阶段是孩子的启蒙阶段，也是培养良好习惯的重要时期。在该阶段，小学生屮表现最突出的不良习惯主要是不良的学习习惯、不良

2、的生活习惯和不良的待人处事习惯。例如，课堂上爱开小差，作业马虎、拖拉；生活中对大人依赖性强；胆小，怕事，没有社会公德心，等等。因此，小学阶段，教师、家长和社会都不要把关注的焦点放在学生考试成绩的好与差，应该更多地关注学生的成长过程中是不是形成了良好的习惯？是不是养成了正确的思考问题的方法？是不是形成了正确的人生观和价值观？由于每个学生的成长环境和个体差异的不同，都或多或少存在一些不良习惯，而教师和家长一口发现这些不良习惯，就耍立刻帮助其纠正。纠正时要因人而异，因时而异，讲究策略。一、树立规矩，防患未然没有规矩，不成方圆。“习惯”要“习”才能“惯二好的行为

3、只有教师或家长通过不断“实习”，不断训练，反复训练，久而久之才能形成习惯。课堂上或生活中，教师或家长适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的成长的行为规范，并严格监督执行。例如，课堂上如何止确听讲，发言，课后作业如何保质保量按时完成，如何处理同学Z间的关系，有了矛盾时怎么化解，在公共场所应该遵守什么规范制度，等等。并且在学牛参与其中时，教师或家长严格监督，利用一朝一夕，通过每一件事，每一节课的长期熏陶使养成教育达到目的。然而，无论规范制度多么切合实际，在学生身上实行的时候也难免会出现一些问题。一口发现有了不良行为的苗头，就耍及时帮助学生去纠正,将其扼杀在

4、萌芽状态，不要开始不以为然，等坏的行为习惯形成再纠正，恐怕就要费很大力气了。二、因材施教，爱心疏导培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。这是教育家陶行知先生关于教育的名言。小学生的人牛观开始建立，对于事物也有自己的思考方式,对于他们的一些不良习惯，作为家长或教师，首先要学会换位思考，从学生的角度去思考他们为什么有这样的表现。然后用宽容的心去理解和沟通，用真诚的心去关心和尊重学生，这样双方关系融洽了，才能开始对其不良行为进行纠正。如果不分青红皂白就强加指责，甚至体罚，学生容易产牛抵制情绪。例如

5、，班上女生中慢慢出现了一种虚荣心和攀比心，大家都爱炫耀自己的穿着是名牌，用的书包和学习用品是名牌，自己家里多富有，送自己上学开什么样的小车等等。同时，导致了那些家庭条件不是特别好的女生有些自卑。针对这种集体的不良风气，教师先仔细观察，深入英中，充分了解，不要当面直接批评，然后通过带领学生参加社会活动，观看网络新闻、视频等，让学生了解还有很多同龄人生活在偏远山区，生活和学习条件是那么地差，可是他们依然快乐地生活，努力地学习，为的就是长大了有了能力去改变这一切。然后告诉大家每个家庭的环境不同，爸爸妈妈已经尽最大能力给我们创造学习和生活条件，我们不应该拿来互相

6、攀比，而是利用这些优越条件去更加努力学习，健康快乐地成长，做一个对社会有用的人。教师善于把握机会，付出爱心和耐心，就能发挥出最佳的疏导效果。三、抓住闪光点，取长补短每一个孩子都是这个世界上独一无二的天使，人Z初，性本善，他们的初心都是单纯而美好的。如果在成长中，个别学生身上产生的不良习惯,通常都是受周I韦I环境的影响，产生好奇、叛逆等心理的表现。家长或教师要透过孩子不良习惯的背后，发现其身上的优点和好的习惯，借助这些优点和好习惯，帮助他们消除身上的不良习惯。例如，调皮捣蛋的学生往往令家长和教师都很头痛，但往往这样的学生也是聪明、思维活跃、有创造力的，只是

7、没有机会表现，所以才会以调皮捣蛋的形式引起大家的注意。这时，家长和教师需耍因势利导，对其表现的闪光点多加表扬和肯定，扬长避短，取长补短，将其引导到正确的轨道上。四、言传身教，做好表率亲其师，信其道。生活中，家长的一言一行；课堂上，教师的一字一句，这些都是影响学生形成良好习惯的重要因素。因此，家长和教师都要为学生扮演好“样版”的角色，用自己的真实表现和行动为学生做良好的示范。在和谐美满、没有争吵的家庭中快乐成长的孩子，很容易养成礼让、谦虚、尊敬师长、乐丁助人等良好的行为习惯；教师卓越的学识、得体的言行仪表、严谨的治学态度、精湛的教学艺术、高度的责任感、等等

8、，都会汇集成强大的人格魅力，形成一面镜子，对学生良好习惯的养成起到至关重要的作用