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时间:2019-11-21
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1、浅谈提高农村中学学生语文成绩的策略金井中学苏丹教学是艺术,语文教学更是艺术的经典。每位老师都有自己的风格,有自C的教学特色,我觉得这没有好坏Z分,或者,我们能说适合的就是最好的吧!农村中学的学生相对而言,在见识、学习硬件等方面要比城里的孩子差一些,学习水平也相对低一些。但即使如此,也并不能说农村学生就不能学好,只要我们讲究方法,稳扎稳打,一步一个脚印,农村的孩子也会有自己出色的表现。要想农村中学的学生的语文成绩有一个较人的提高,老师就要讲究教学方法,教学艺术。现在我谨从以下儿方面谈一谈提高农村中学学生语文成绩的策略:一、激
2、发学生学习语文的兴趣众所周知,兴趣是最后的老师,要想真正提高学生的语文成绩,首先就得提高他们学校语文的兴趣。从进入初二开始,学生思想逐渐成熟,明白了学习的重要性,能把时间更多的用在学习上。但是,他们口认为语文是他们比较容易的科目,所以就慢慢地把语文给收藏起来了,花的时间远远少于其学科,有的甚至干脆就放弃了语文,用他们的话说就是:“等我把其他科补起来了,我就再来整语文”,不过,明眼人都能开出他们把其他科整起來估计要等到犬荒地老就是了。对此,我只能说他们在有意或无意的情况下,散失了学习语文的兴趣。如此下去,后果将十分严重。因此
3、,一定要注意在这个时期激发学生学习语文的兴趣。为此,可以采取多种措施,比如:初一、初二的同学时间相对宽裕一些,就适当的多组织富有特色、农村屮学乂能开展的语文学习活动,用活动来促进他们学习兴趣的提高;初三的时间比较紧迫,因此我们不可能用很多的时间去进行活动,但初三的学生已经更能明白事理,我们就可以采取其他的方式,比如经常注意给学生进行一些正式或非正式的思想教育,让他们明白学习语文的重要性,学会科学的分配学习时间。及时的表扬学生的进步,也对提高他们学习语文的兴趣有极大的作用。因为,表扬是对他们努力的肯定,让他们有付出了就有收获
4、的成就感,学习兴趣也逐渐浓厚起來。再适当的运用一些竞争机制,比如个人比赛,小组竞赛、年级组的比赛等等,都能很好的促进学生学习语文的兴趣。二、着眼教材,夯实基础。语文考试主要考察学生运用语文知识解决实际问题的能力。老师应该让学生明白“巧妇难为无米Z炊”的道理:要准确而迅速地解答试题,其前提需耍充足的基础积累。先带着学生梳理需要积累的内容,包括:字词积累,古诗文积累,课外阅读积累、文学常识积累等。这些基础知识的积累,需要学生重视教材,掌握好教材,要求他们准确而扎实的记忆,背诵,相应古诗文还能默写。较简单的老师只提出完成学习任务
5、的时限,而让学生口主完成,或是去组长科代表处过关。相信学生的自觉意识,发给学生“过关卡”,由他们自己记录自己的学习过关情况。这样一•来,学生有更灵活的时间安排,同时也能减轻老师的负担。但也不是放任自流,老师要做不定时的抽查,督促自觉意识较差的学生也认真完成。耍适当的交给学生一些必要的语法知识。新课标降低了初中阶段,对语法知识的要求,但并不意味着就一概不讲语法知识。老师在课堂上也应该适当灌输一些必要的语法知识,比如短语结构、句子成分、实词虚词的含义等等内容,这些语法知识都对学生的学习有很重要的作用。即使不完整的表述其含义,也
6、应该在教学中有所体现。三、根据题型,注重学法指导。“授Z以角,不如授Z以渔”!每次语文考试考察的内容一般有语言积累运用,翻译,默写,鉴赏,阅读,综合实际活动及写作。老师在平时上课的时候就应当交给学生解答各种题型的技巧与方法,比如在散文的教学中,耍让学生掌握赏析句子的方法,概括文章内容、人物形象的方法等。同时强调一•定要养成仔细审题习惯,要有合适的答题格式。四、上好讲评课,重视练习考试的促进作用。讲评课,不是为了给学生一个标准的答案,而要侧重于这几点的讲析:一是,讲清楚试题的测试点。即考查的是哪一项,这一项的邀请是什么。二是
7、,讲清楚试题的考试角度,即通过什么来考。三是,讲清楚解题规律和方法。四是,切实纠正错误。对老师而言,要了解学生错在何处,分析他们出现错误的愿因,有针对性地改进自己的教学或复习方法;也要让学生把自己的答案和正确答案做比较,找出自己错误的原因,摸索解答的方法。五是,注意拓展。比如,同一个考查内容,我们还可以从哪个角度提问;同一答案,我们可以提出哪些问题等等。举一反三,不把作业的讲评局限与作业的范围。当然,提高学生学习成绩的方法多如繁星,在此我只是浅显的谈一下。只要我们大家努力,相信语文教学的艺术会更深入的捉高!
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