浅谈小学数学总复习方法转载

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1、浅谈小学数学总复习方法（转载）小学数学复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：一、冃标方面制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。教师应该努力做到：1.查漏补缺。对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到大纲或标准的基本要求。2.促进

2、知识的系统化。引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。3.提高解决实际问题的能力。培养学生灵活运用知识解决问题的能力，让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、方式方法1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，対所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理一训练一拓展，有序发展，真正提高复习的效果。2、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意

3、义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。3、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题冃形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，耍从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。4、有的放矢，挖掘创新。机械的重复

4、，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，而对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出白己的经验。5、是多做练习题和试卷。在复习中要多做练习题，做到举一反三，使学生了解各种类型的题目，掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正，对共性问题，课堂上大家一起纠正，并进一步强化练习，禁止学生不犯重复性错误，个别问题个别辅导。使学生在练习屮达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做•每复习完一个单元，及

5、时进行测试•测试的题目，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，检测之后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学仝做到“知此知彼，百战不殆"，而且耍让学生学会-正确地评估自我，自觉的查漏补缺.6、布置作业要有针对性和层次性。作业的布置特别是家庭作业分为两类，优生的作业数量多也有点难度，而差生的作业数量少不是很难,这样布置既照顾到优生提高，又要照顾到差生的学习有自信心，使学生共同发展和提高。7、做好培优补差工作。培优转差是使人最头痛的一件事，要想提高成绩，培优转差不能放松，使优生和差生同桌，利用饭后或

6、课下对他们进行辅导，教师对差生要有耐心，加强辅导，关注他们的点滴进步，特别是对那些及格边缘上的学生，不能放松，要抓实抓牢，以免出现遗憾。及时进行表扬鼓励，注意他们潜力的挖掘和能力的提高，使差生的学习成绩有所提高。8、对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练屮，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等）进行定向训练,精讲精练，加强普及提高，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学

7、生均有收益，不做无用功。9、注重单元试卷、综合试卷、学生白我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题,再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集

8、中补“缺陷”，真正提高复习效率。