浅谈良好师生关系的建构

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1、浅谈良好师生关系的建构浅谈良好师生关系的建构【中图分类号1G625.6【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2014)3-0228-02俗话说：〃亲其师信其道。〃说的就是一个学生如果喜欢这个老师，那么就会喜欢这个老师所教的科目。也就是说良好的师生关系的建立能够促进课堂教学的高效。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师耍受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象。一、教师一定耍热爱学生，做到无私奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以

2、教师也应该像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对〃后进生〃冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切耍求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全

3、部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说〃IFsorry.〃并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。二、教师要对学生满怀期待之心人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成口大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更

4、好的成绩。期待本身也是社会的一种耍求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对口己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在口己德、智、体等诸方面逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线下降。三、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教

5、师在语言表达中既要注意准确性、乂要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫,要有一定的动作和表情來帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学半活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教字母0和Q时说：〃0的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q〃；在教基数词变序数词吋我编了一个顺口溜帮助学生记忆：〃一、二、三全变，八去t,九去e,f代ve,去丫加匚6,再

6、加th•〃不规则动词的变化对学生來说是一•个记忆的难点,我分类给学生编了许多口诀，女口:初中范围内i-a-u变化的单词:〃开始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)响(ring)了唱(sing)(肚子咕咕叫).〃过去式和过去分词和同•且结尾是ought或aught:〃想(think)买(buy)战斗(fight)教(teach)抓住(catch)了带来(bring)(插一句'世界需要和平')〃等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产牛了信任，起到了事半功倍的作用。四、教师要做学&的引导者、

7、帮助者，而不是灌输者在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生〃说话〃。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选-些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，乂复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注R常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出來，并不一定要在课堂上把什么都讲完,应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。五、英语教学屮的师生关

8、系是平等的关系现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要像朋友…样平等对待他们，在