浅谈建立良好的师生关系

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1、浅谈建立良好的师生关系大布联校晋玉芳师生关系是学校教育活动屮最基本、最重要的人际关系,对教育教学活动及其效果具有重要作用,对学生的身心发展会产生深刻而长远的影响。建立良好的师生关系是学校各项教育教学活动取得成功的必耍保证。构建和谐师生关系是时代发展的需耍，也是新课程改革顺利实施的重要保障和必然条件。和谐的师生关系可以激发学生更大的学习热情，提高学校的教学质量；和谐的师生关系能为我们教师营造舒心的工作氛围，提升教师们的工作效率；和谐的师生关系更能拓展学生的个性空间，发展学生们的特长爱好。为建立平等

2、和谐的师生关系，实现生活德育、情感育人的目标，几年来，我积极探索，努力实践，有了一点收获。所谓和谐师生关系是指教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是融洽的。和谐师生关系的核心是师生心理和容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。为了实现做到学生心目中的老师形象，尽量记录工作中的点滴，并深入反思不足，做到关心爱护每一位同学。每一年，我都让学生写一份相当于自我介绍的小文章，大多数同学完成不错，我特意检查了学生的“作品”，从语文素养方面来看,大多数同学语言表达能力

3、较差，连最起码的家庭情况都介绍不清楚，而且叙述也不条理，最让人失望的是错别字较多。从学生介绍的家庭情况来看，很多孩子的爸爸外出打工，有的是父母都不在身边，有的学生妈妈虽然在身边，但是总是忙于生计，无暇和孩子交流。这样，随着了解的深入，我与孩子们渐渐熟悉了。最让人担心的还是胥成林,记得有一次作业他只是写了三个字，问他怎么回事？他只是轻松的说忘了，让他补，他也很痛快的答应了。我决定暂时等待其慢慢改变，先不采取硬的措施。后來经过我与其耐心的交流，让他慢慢的解除了戒备的心理，虽然我们没有太多的有声交流，

4、但是我从他的作文和日记中，发现了他的许多优点，并及时给予肯定与表扬，同时也让我感受到他对我的信任，这一点就让我充满幸福感。因此，我在小学教育教学实践中，深切地体会到教学双方是多么需要沟通交流，爱心则是沟通师牛心灵的桥梁。和谐融洽的师牛关系,是取得良好教育教学效果的重要保证。但是，最重要的离不开教师细致的观察和止确的引导，这一点我深有体会。我班有一位钟某同学，一到五年级时在一个村小学习，所以我校老师对他不了解，可是他进班以来就特别引人注意，因为他特别爱笑,而且笑得很可爱，给我的印象也不错。可是开学

5、儿天来，随着我对他的观察，我对他的看法又发生了改变。首先，我发现他上课时特别爱动，听课时更是不认真，所以我经常提醒他，但是效果不明显，而且也毫无目的对我“傻笑”，为此让我很头疼。没想到有一天发生了一件事，更改变了我对他的看法。那是开学后第二周星期一下午最后一节课，当我在黑板上写字时，他冷不丁的说了一句：“老师，她骂我。”那位女同学紧接着回了一句「'他用东西划我的盒子。”我当时听了就直接批评了他，可能是处理的不恰当，当我再次面向黑板时，没想到他又出现了过激的行为，还是继续回过头划那位女同学的盒子，

6、真让人生气。这吋候，我没有再批评他，而是生气的拿过盒了让他继续划,虽然他不好意思了，但从他的表情可以看出，他并没有认识到自己的错误。所以，下课后我又继续找他谈话，他的话语不多，和他交谈时眼睛直盯着老师，有时注意力不集中，虽然承认了错误，但是他那茫然的神情也让我感到了压力，看来我还需耍更深入的了解他。第二天下午第二节临近下课，他又一次作怪了，趁别人不注意时，伸脚绊了那位女同学一脚，幸亏她反应敏捷，只是一下，让人虚惊一场。当时我就瞪了他一眼，可他随即说不是有意的。因为快下课了，我就下课后把他叫了出去

7、，开始他还是不承认，我并没有发火，只是和他真诚的交流，最后他也承认了。町是通过这次交流，我发现他在老师面前注意力很难以集中，有时还冲别人笑一笑，这样的笑让我琢磨不透，看来我还需要深入的去了解他。过了几天，我发现可能是原来对他的关注度太高，他总是表现出一种不在乎的样子，所以后來对他的态度有意冷淡，通过观察发现，学习态度有了一定的变化，也不再那么爱笑了，虽然进步不是很明显,也是可喜的。平时我又不断针对他的作业情况和他简单交流，并让其认识到自己有很多不足Z处，可能是因为我的谈话有针对性，而且他确实没有

8、做好，所以有一天我第一次发现他的眼神不再游离，也不再随意的笑了，态度也比较认真，这让我很高兴。随着教学工作的开展我渐渐发现他的基础确实较差，以前之所以表现那样，是因为他根本不了解自己的学习情况。所以，针对他的不良行为习惯和学习情况，我不时用眼神或简单的语言来提醒他，渐渐地他也认识到了不足，态度变得有点认真了，而且不再那样“肆无忌惮”的笑了，同时也为自己的不足而感到不好意思，看到这样的变化，我也感到自己身上的担子越来越重了。可见，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每…