资源描述：
《浅谈如何提高高三英语词汇复习效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈如何提高高三英语词汇复习效率吴忠燕青海省油田第一中学摘要：在英语学习中，学牛对于词汇的掌握肓接影响着英语成绩的高低。尤其是对即将面临高考的高三学生来说，英语词汇掌握的熟练程度和词汇量直接影响着他们的英语高考成绩。然而，综合我校高三学生复习的情况和成绩來看，他们对于词汇的复习效率并不高。学生从高三一开学到二轮复习的结束一直讲词汇的复习当做重点，但是最后的模拟测试成绩却依旧反应出学生的词汇基础远远不达标。本文主要对影响高三英语词汇复习的问题因素进行分析，并总结几点提高词汇复习效率的建议。关键词：高三学生
2、;英语词汇;效率;1影响高三英语词汇复习效率的问题因素大部分高三学生都道掌握英语词汇的重要性，也付岀了大量的吋间和精力去复习英语词汇，但是却因为各种各样的原因，导致复习词汇的过程吃力，复习效果低下，久而久之，就对词汇学习丧失信心和动力，以下总结几点影响学生词汇复习效率的主体因素：1.1词汇的遗忘：在复习英语词汇时会经常出现这样的情况，之前刚刚记忆过的单词和短语过一段时间就忘了，即使反复背了很多次还是会出现遗忘的现象。很多的学生在遇到这种情况后就会产生，难过，甚至挫败的感觉，对英语词汇的复习就难以坚持下去
3、。还有部分学生认为英语词汇那么多，那么琐碎，怎么背都会有遗忘的，都不可能全部背完，所以干脆就放弃，这样就会导致做题时候依然会有很多看不懂的词汇，成绩依然不理想。1.2复习方法的单一，枯燥：大部分的学生在背诵词汇时候都会按照课本后面单词表的单词死记硕背，也有同学会按照字母表的排序进行背诵，极少有学生会根据自己的学习习惯总结适合自己的背诵方法和技巧。这样死记硬背的记忆方法不仅不会解决学生的遗忘问题，而且还会打击学生学习英语的积极性，从而影响学生英语成绩的提高。1.3复习词汇时不注重词汇的应用：学生在记忆词汇
4、时，就是照着单词表上的顺序简单的记忆单词的拼写和意思，根本不会将词汇放在课本当中或者是结合例句去理解和记忆，这样就会导致学生只道单词的字面意思，但是当这些简单的词汇岀现在阅读文章中，学生却不能准确理解这些词汇的语境意思。2提高高三词汇复习效率的建议高三复习阶段对于学生的高考至关重要，学生的复习方法，心理状态都是影响复习效率的重要因素。因此，针对以上存在的问题进行思考，提高一下几点建议：2.1正确面对词汇的遗忘问题：学生在复习词汇吋经常岀现的遗忘现象，是符合艾宾浩斯记忆遗忘曲线的，这是一个提别正常的现彖。
5、词汇的复习和积累就是一个“记忆遗忘再记忆”的过程，只有反复的记忆，词汇才能深深的印刻在我们的脑海中。教师耍让学生明白词汇的记忆不是一蹴而就的，而是经过反复的记忆和背诵才能熟练掌握的，因此不能因为词汇的遗忘问题就对学习失去信心或者产牛自卑心理，要树立信心，将词汇的复习坚持到底。2.2灵活应用多种方法巩固复习效果：我们在学习英语词汇构词法的时候就讲过，英语的构词主要有合成，转换，派生三种基本形式。利用构词法来记忆单词不仅能减轻学生的学习负担，而且还能扩大学生的词汇量。例如转换法的记忆;success(n),
6、succeed(v),successful(adj),successfully(adv)。合成词的构成主要有以下几种(1)形容词+ing分词，easy-going,(2)形容词+名词+cd,warm(热心的)，heart(心)，warm-hearted(热心肠的，(3)名词+ed分词，water-covered,(4)副词+ed分词,well-written,(5)数次+名词+ed,three-leggedo派生词的记忆主要是利用前缀和后缀来复习词汇，常见的名次前缀有v+-ion/-tion/-sion
7、,v+ment,形容词+ness,等等。常见的动词词缀有en,如enrich,enlarge.合理利用这些构词法技巧，降低记忆单词的难度，同时还能高效记忆单词，不容易遗忘。除了构词法记忆单词，述要学会归类法记忆词汇，在复习词汇的过程当中，适当进行一下话题归来，加强词汇的拓展，如与环境有关的词汇，smog,pollute,garbage,energy,influence,recycle等等。同时学生还要学会积累近义词，如,stand,bear,tolerate,putupwith等都是表达容忍，忍受的意思
8、。2.3结合教材，语境复习词汇:词汇是构成句子，篇章的基础，英语词汇的复习记忆离不开教材和语境中的应用，脱离教材和语境孤立的复习词汇，只记住的词汇的字面意思，就算词汇记得再牢固，在实际的语境中学生任然不能较快的联系到词汇在语境中的具体含义。因此，英语词汇的以及必须要结合教材和语境来复习。首先，在高三复习阶段，学生应该充分的运用我们教材的原文，例句对词汇进行复习，英语教材的文章多半是源于实际生活，词汇在语句中的运用也是最常见的，因此，学生在复
