（精品教育）复习题25

《（精品教育）复习题25》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、概率专题复习说课稿教师：陈登府概率专题复习说课稿教师：陈登府一、把握教材，定位目标1．教材的地位和作用、学情分析　　本节课是一节复习课，是学生学习了扇形统计图，条形统计图，列举法求概率的基础上，主要是要把这些知识串联起来。如何把这些知识有机地联系起来，能解决中考出现的概率大题。是为学习用列举法求概率及用频率估计概率奠定了基础。但对于列举法求概率公式的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。2.教学目标分析知识与技能目标：1．在具体情境中了解概率的意义，运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率。2．通过实

2、验，获得事件发生的频率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生的概率的估计值。过程与方法目标：通过不同层次的题组练习及实例进一步丰富对概率的认识，并能熟练地解决一些实际问题。情感与态度目标：通过师生活动、让学生增加解决中考数学概率题的信心。重点：用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率，解决中考概率大题。难点：用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率，解决中考概率大题。一、教学过程导入：复习概念归纳：一般的，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且他们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率P（A）=精

3、讲重难点三、走进中考（2018安顺）（12.00分）某电视台为了解本地区电视节目的收视情况，对部分市民开展了“你最喜爱的电视节人目”的问卷调查（每人只填写一项），根据收集的数据绘制了两幅不完整的统计图（如图所示），根据要求回答下列问题：（1）本次问卷调查共调查了　　名观众；图②中最喜爱“新闻节目”的人数占调查总人数新闻体育综艺科瞽节目的百分比为　　；（2）补全图①中的条形统计图；（3）现有最喜爱“新闻节为A），“体育节目”（记为B），“综艺节目（记为C），“科普节目”（记为D）的观众各一名，电视台要从四人中随机抽取两人参加联谊活动，请用列表或画树状图

4、的方法，求出恰好抽到最喜爱“B”和“C”两位观众的概率．四、课时小结通过本节课，你对于解答概率题掌握了哪些方法，哪些方面还需要特别注意，总结一下，谈谈你的收获？作业：1.必做题：2017年安顺市数学中考卷中有关概率的题目2.选做题：2016年安顺市数学中考卷中有关概率的题目教学反思：　　初中数学有关概率的内容，在九年级上册中都有所体现，学生并不陌生。因此，在教学设计中，我选择题的形式引入新课，复习概率的相关知识点，让学生真切体验到学习数学的必要性和趣味性，最后在学生畅谈将如何运用本节课所学的概率知识到其它学科中及生活中。　　根据我对前几年中考试题的一

5、些分析，等可能事件中的两步实验是中考的热点。所以我把教学重点放在了应用与拓展环节，如何利用树状图或列表分析事件的各种可能性结果，从课堂练习的反馈情况可知，有90%的学生已掌握了这两种方法。从总体上看，本节课的重点落实，难点突破。　　本节课感悟最深刻的是课堂中预设与生成的把握。动态生成的课堂教学是新课改积极倡导的教学形式。如在应用与拓展中，我预设是老师先采用列表的方法分析问题，然后再启发学生用刚学过的画树状图的方法进行练习。可当我一提出问题时，许多学生马上回答：“我可以采用画树状图的方法解决”，学生的思路把我的预设完全颠倒过来，我灵机一想，总不能打断学

6、生那兴奋的发现，强制执行我的教学设计。于是，我因势利导，就让这位学生上台板演了他那完整的解法，保护了他的积极性。然后在全班学生对这道题的解法感到成功的体验下，我再介绍了另外列表的方法，应该说这样的处理我还是感到满意的。我想教师在课堂上需要把学生的各种想法加以引导、加以提炼，尽可能使问题处于学生思维水平的最近发展区,使课堂具有良好的生成性。　　本节课也有一个疏忽比较大的地方，对解题过程没有认真板书，认为学生没有问题，但还是需要规范板书。还有时间上的安排稍紧。课堂是一门很深的艺术，只有更好，没有最好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2019.4.

7、20