略议数学学习中的自主学习

《略议数学学习中的自主学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、IIII略议数学学习中的自主学习桂林市灌阳县民族中学李剑【内容摘要】所谓自主学习就是依靠自己主观的努力，自觉、主动地获取知识，具有这种能力的人能运用科学的学习方法，合理地安排学习活动，善于思考，敢于质问，而这种能力的培养要以学生为木位，应少教而让其多学，教师尽最大限度地让学生参与学习过程。关键词：口主学习培养少教多学在传统的数学教学中，老师只重视对学生的知识传授，学生被动地按要求进行学习活动，这显然不能适应新课程理念下的重视知识的形成过程、口主学习和探究学习的要求，因此，教师应树立新的教师观和学生观，促进学生发展，培养学生口主学习的

2、能力。一、教师应该增强学生的自主意识在培养学生口主学习能力的过程中，作为数学老师要意识到：教师是外因，一定要通过学生这个内因才能起作用，教师不能替代学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个数学道理或掌握任何一条数学规律，要少教为宜，让学生口己多学为主，让他们口己读书,口己感受事物，口己观察、分析、思考数学问题。从而使他们口己明白事理,自己掌握数学中的发展变化规律。二、教师应该将学生看成发展的人，其包含以下几个基本含义首先，学生的身心发展是有规律的。认识规律，遵循规律是做好工作的前提。它要求教师应该努力学

3、习和掌握学生身心发展的理论，熟悉不同年龄阶段学生身心发展特点，并依据规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。其次，学生具有巨大的发展潜力。应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以取得成功的，因而对教育好每一位学生应充满信心，第三，学生是处于发过展过程中的人。作为发展的人，这就意味着学生不是一个成熟的人，是一个正在成长的人。从教育的角度讲，它说明学生是在教育过程中发展起来的，是在教师教导下成长起来的。三、教师应创设最佳的数学学习氛围学习氛围，对

4、学生的学习来说，是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在数学课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的数学求知欲，能激励学生不断克服学习中的困难，让其产生兴奋和愉悦感。良好的学习氛围可以最大限度地激发学生的学习兴趣，教师有必要在课堂中帮助学生创设最佳学习氛围。四、教师应精心设计数学学习过程学生口主学习的能力，是在学习过程中，不断地培养出来的，因此，精心设计学习过程大为重要。教师要从“学什么，为什么学，如何学”的角度,依据“学是教主导

5、下的主体，教是以学为主体的主导”的原则，按学生对学习的认识规律设计好教学过程。做到该扶就扶，该放就放。新课改要求教师采用学生喜欢的直观教学方式，如实物、图片、幻灯、多媒体等多种形式，努力创设适当情景。教师应从提高学生兴趣方面出发，一•旦学生有所提高，应及时鼓励表扬。兴趣是学习的动力，学习的兴趣越浓,积极性就越高，学习的效果越好。如果能把学习的兴趣养成学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”改变为“我要学”，逐渐养成自觉学习的习惯。而要维持他们的学习动机，教师应构建一定的课堂教学模式。例如：通过铺垫，复习I口知，引向新知；进行设疑，形

6、成认识冲突刺激求知欲望；及吋内化，经过自学、探讨以及老师的的适当引导，完成认知冲突，掌握新知；加强练习，对已学新知进行巩固练习，并不断提高拓展。布鲁纳说过：“学习不是把学生当成图书馆，而是培养学生参与学习过程。”这就要求教师必须引导学生参与课堂教学活动，以少教为主，不能“满堂灌”，从而促使学生积极进行口我探究。在课堂中，做到九个“让3学具让学生操作，特征让学生观察，规律让学生发现，思路让学生探索，方法让学生寻找，算理让学生讲述，定义让学生验证，公式让学生推导，难点让学生突破，真正把课堂还给学生，培养他们敢想、敢说、敢问、敢做、敢争论

7、的精神，激发他们自主学习的兴趣和欲望。五、教师应渗透和指导学习方法因为良好的学习方法是学好知识的前提和保证，并能达到“事半功倍的效果。教师在教学中要以身示范，明确要求，使学生在潜移默化中获得学习方法，教师还要注意进行学法交流，以解一道题，学一段内容，比一比谁的方法好，让学生自学，取长补短，形成良好的学习习惯。全国教育工作会议提出：“深化教育改革，全面推进进素质教育，加快培养具有自主精神和自主学习能力的高素质人才/而要全面提高素质，就要培养强烈的口主意识和创新精神，口然口主学习就是素质教育的必然要求，把自主学习引进数学课堂中，将使教学

8、结构发生质的飞跃。总Z,在数学教学过程中，教师只有以学生为本，处处为学生着想，遵循“少教多学”的原则，让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口，学习知识、巩固知识，拓展知识，学生才能不断独立，不断自主地学习新知识，也只有学生积极参与，才能