班级管理的核心是组织学生自我管理

《班级管理的核心是组织学生自我管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级管理的核心是组织学生自我管理将学生组织起来，让他们有组织、有计划、有步骤地去开展各项工作及活动,这是一种号召力，凝聚力，更是一种高超的管理能力一一它应该是所有班主任都要追求的班级管理上的理想境地。班级管理的核心是组织学生令我管理学生不是任意摆布的木偶，而是具冇独立人格的公民，他们的权利也要得到尊重。作为班主任，就应该了解和研究每一个学生发展的可能和需耍，让他们的个性获得积极自主的发展,使每个学生在班集体中都能充分发挥作用，这是既“解放”学生又“解放”教师的一举两得的好方法。成功的学生自我管理，应该是班级管理的整体目标己经内化为学生的个体自我约束的目标，整体和个体

2、的目标高度一致，并形成了班级管理屮的自管和他管的和谐共鸣。如何实现有效的班级自我管理？如下便是不可或缺的基本条件。一、要有制度的约束和激励组织学生进行自我管理，首先要建立起一套合理完善的管理制度。有了制度,学生的管理才能有“法”可依。一个秩序混乱的班级，必然是一个组织管理混乱,制度不完善或不合理的集体。现行的许多班级管理制度过多的发挥着制约功能，激励功能衰弱，更有许多制度已不适应教育发展的新需要，影响着学生创新性人榕的培养，需要改革和创新。好的班级管理制度，既要对学生有着制约、评价作用，更要对学生具有激励功能。比如：我在班里推行的“日通报月量化小组流动红旗制”，就收

3、到了意想不到的效果。其做法是将班级分作若干小组，每天以70分为基准合格分，根据小组成员的日常行为规范等德育表现状况，在基准分的基础之上进行加减，将每天的加减状况列成表格上墙张贴。每个月进行一次统计，个人成绩按百分制进行折合，给总分第一的小组颁发流动红旗，对表现突出的同学予以表彰奖励——这种举措既对学生有着制约、评价的作用，更具有激励的功能。再如《德育考核成绩记入期中期末总分制》，每到期中或期末都要把前一个阶段的每个月的德育考核平均分以百分之三十的比例记入各科考试成绩的总分之中……这些新的制度的制定和实施，都具有很强的激励性，实际效果也非常好。我们国家的许多地方述将徳

4、冇考核成绩或记入屮高考总分，或在录取屮作为重要的参考依据，其作用则更加明显。需要注意的是，班级规章制度的制定要符合国家的教育法规和学校的规章制度；要讲究科学性、严谨性和可操作性；要从群众中来到群众中去；要有相对的稳定性。二、要建立健全管理体系和模式组织学生进行自我管理，并落实好班级的各项规章制度，需要冇一个与之相适应的班级管理体系和模式。选拔、任用、造就一支过硬的班干部队伍是班级管理体系屮最为关键的环节。班干部的选拔一般有三种方式：班主任指定班干部、民主选举班干部和竞选班干部。具体采用那种形式來确定班干部，要根据不同年级、不同情况而定。一般情况下，起始年级需耍根据以

5、前的表现和“从政”经历来指定班级干部，因为同学Z间、师生Z间互和还不了解。一年半载Z后就适于民主选举了，以原班干部为主体，优胜劣汰，进行“吐故纳新”式的差额选举；到了小学五六年级、初高屮二年级就适于竞选的方式了。管理是一门科学，作为中小学生来说还缺乏必要的理论知识和实际经验，这就离不开班主任的培养和组织训练。岗位培训一般要经历如下几个阶段：1、学习期，学习班级的各项规章制度，明确自己的工作职责等；2、试用调整期，干屮学习、干屮班主任指导、干屮调整方法及步骤;3、放手工作期，大胆使用班干部，给他们捉供施展才华的机会，让他们在工作中锻炼自己的才干，提高自己的能力。曲科任

6、教师、班团干部代表、学生代表等组成监督评价委员会，对班干部的工作进行监督与评价，这是有效组织学生进行自我管理的必不可少的举措。平吋监督并及时向有关人员反馈信息，是及时矫正管理过失的有效途径。评价一般是在期末对班级干部的“徳、能、勤、绩”等方而进行打分，然后再进行定性评议,根据评议状况，及时对班干部进行教育或调整。还口J以采取设立意见箱、班级管理日记等方式，让广大同学对学生干部工作进行评议，这样，让更多的学生参与班级管理，不仅可以提高学生的公平意识，还可以使班干部养成自我反思的习惯,以便于吸取教训，积累经验，不断地成长。班级管理监督机制、反馈机制、评价机制三方面虽然有

7、各自独立的体系和任务，但往往又是相互融合进行的。监督检查耍有个评价标准，检查过后耍有个反馈。只有具有完善的监督机制，才能确保管理制度落到实处。好的管理模式就是要有一套科学合理的班级管理体系，班干部职责明确，分工协作，并能充分地发扬民主，调动全体同学都能积极地参与班级管理，力求每人都能有事做，使班级管理时时、处处、事事都有人管；好的管理模式就是要有个快速反馈的机制，能及时合理地处理班级n常事务和偶发、突发事件，及时向有关人员汇报并做出奖惩；好的管理模式就是要有个严格合理的监督机制，以确保班级管理的公正性和合理性。三、要讲究教育的方法和技巧组织学生进行自我管理，除了